Міністерство освіти Пермського краю
ДИПЛОМНА РОБОТА
Використання методу проектів на уроках у початковій школі
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. МЕТОД НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ЗАСТОСУВАННЯ В освітньому процесі
1.1 Характеристика методу навчального проекту як педагогічної технології
.2 Суть методу навчального проекту
.3 Класифікація навчальних проектів
.4 Етапи проектної діяльності та педагогічне керівництво нею
ГЛАВА 2. РОЗРОБКА СЕРІЇ УРОКІВ З ВИКОРИСТАННЯМ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ
.1 Конспект уроку на тему «Срібний вік російської поезії»
.2 Конспект уроку на тему «Російський символізм і його витоки»
.3 Конспект уроку на тему «Таємниці створених створінь» (визначення ознак символізму на прикладі аналізу віршів В.Я. Брюсова) »
.4 Конспект уроку на тему «Відкрий мої книги ...». Творчість А.А. Блоку
.5 Конспект уроку на тему «Цей світ чарами, цей світ зі срібла» (підсумковий урок по темі «Символізм»)
ВИСНОВОК
СПИСОК
ДОДАТКИ
ВСТУП
«Не існує скільки достовірних
тестів на обдарованість, крім тих, які
проявляються в результаті активної участі
хоча б у найменшій пошуковій роботі ».
А.Н. Колмогоров
Школа - це живий організм, чуйно реагує на всі зміни, що відбуваються в соціальній, політичного та економічного життя країни. Одна з найголовніших завдань сучасної школи - навчити дітей самостійно вчитися. Ця вимога диктується об'єктивною реальністю: які б знання, і в якому б обсязі ні отримували учні, ці знання мають незворотну тенденцію застарівати, відставати від потреб життя. Ось чому необхідно сформувати і розвинути у школярів вміння здобувати знання самостійно, здобувати їх з різних джерел інформації, володіти різноманітністю видів і прийомів навчання.
Незважаючи на вікові традиції, школа завжди активно включається у впровадження нових технологій. Це велика підмога в організації навчальних занять. Безумовно, використання інформаційних технологій на кожному уроці буде недоречним. Однак розумне впровадження інформаційних технологій допоможе зробити урок більш яскравим, наочним, що запам'ятовується.
В даний час в школах Російської Федерації вводяться Федеральні державні освітні стандарти другого покоління. Найбільш вразливою стороною введення таких стандартів у загальноосвітню школу представляється підготовка вчителя, формування його філософської та педагогічної позиції, методологічної, дидактичної, комунікативної, методичної та інших компетенцій. Працюючи за стандартами другого покоління, вчитель повинен здійснити перехід від традиційних технологій до технологій розвиваючого, особистісно-орієнтованого навчання, використовувати технології рівневої диференціації, навчання на основі компетентнісного підходу, «навчальних ситуацій», проектної та дослідницької діяльності, інформаційно-комунікаційні технології, інтерактивні методи і активні ф...
