нні ОКРЕМЕ елементів комп'ютерних технологій.
Об'єктом дослідження буде процес организации підсумкового заняття по вивченню текстового процесора MS Word з використанн методу проектів.
Предметом дослідження буде проект як Ефективний метод навчання.
Мета дослідження - розробка змісту підсумкового заняття по вивченню текстового редактора MS Word.
Гіпотеза дослідження: если учні дізнаватімуться нове НЕ від викладача, смороду відкріватімуть це нове Самі. Головне Завдання викладача - помочь Їм Розкрити, розвинутості Власні Ідеї.
Завдання дослідження:
- Розглянуто метод проектів як перспективного педагогічну технологію;
- Розглянуто использование методу проектів в ході викладання дисципліни «Інформатика»
- Розглянуто использование методу проектів для организации підсумкового заняття по вивченню текстового процесора MS Word.
не ставить під сумнів тієї факт, что проектне навчання стімулює істінне вчення самих учнів, по-скільки воно особистісно-орієнтоване; вікорістовує безліч дидактичних підходів; самомотівоване, Що означає зростання інтересу и залученості в роботу у міру ее виконан; підтрімує педагогічні цілі в когнітівній, афектівній и психомоторного областях на усіх рівнях; дозволяє вчитись на власному досвіді и досвіді других в конкретній делу; приносити удовольствие учням, что бачать продукт своєї праці.
. «МЕТОД ПРОЕКТІВ« ЯК ПЕРСПЕКТИВНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ
.1 Метод проектів: історія і сучасність
Метод проектів, что виник в 2-ій половіні XIX століття в сільськогосподарських школах США и перенесень потім в загальноосвітню школу, широко практікується на різніх східцях освіти у багатьох странах світу.
У зарубіжній педагогіці Ідеї навчання на Основі пошуково підходів пов'язані, передусім, з іменамі американского педагога-філософа Дж. Дюкі и его учня В. X. Кіл-Патріка. Саме смороду заклали основу реализации методу проектів в навчанні, поставивши при цьом в главу кута безпосередній досвід и Інтерес учнів. Навчання в проектах будується так, щоб учбова робота и уміння протікалі природно и з необхідністю створювалі Такі умови І, як їх результат, Такі Дії учнів, внаслідок якіх смороду НЕ зможуть НЕ навчітіся. Психолого-дидактичний засобими реализации цього підходу є розвиток творчого и критичного мислення, формирование досвіду и інструментарію учбово-дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ, імітаційне моделювання, поиск і визначення Особова сенсів и т. Д.
Що ж є проектно методом навчання? Під методом проектів Прийнято розуміті систему навчання «... при Якій учні прідбавають знання и уміння в процессе планування и виконан практичних Завдання, что поступово ускладнюються, - проектів». А.В. Хуторській Розглядає освітній проект як форму организации зайняти, что предполагает комплексний характер ДІЯЛЬНОСТІ усіх учасников по отриманий освітньої продукції за Певний проміжок годині.
Метод проектів - система навчання, при Якій учні прідбавають знання и уміння в процессе планування и виконан практичних Завдання, что поступово ускладнюються, - проектів.
Проект может носить як експериментальний, так и теоретичний характер. Робота над проектом ведеться таким, что вчитува самостійно під спостереженням викладача. Учні Самі ставлять и конкретизуються проблему, оцінюють Різні Способи ее решение и вібірають найкращий. Потім смороду представляються відповіднім чином оформлені результати свого дослідження у виде Доповіді.
Слід пам'ятати, что, для того, щоб віконаті усі Завдання проекту, что вчаться повінні володіті Певної інтелектуальнімі, творчими и комунікатівнімі уміннямі.
Суть проектного навчання Полягає в тому, что учень в процессе роботи над проектом осягає реальні процеси, прожіває конкретні ситуации, глибоко вівчає предмет дослідження, конструює Нові об'єкти и так далі. У него формуються первінні Дослідницькі уміння. Метод проектів всегда орієнтований на самостійну діяльність учнів и пріпускає вирішенню якої-небудь проблеми з використанн різноманітніх методів, ЗАСОБІВ, знань, умінь з різніх областей наук. При цьом можлива організація командної ДІЯЛЬНОСТІ, яка спріяє формуваня комунікатівніх умінь учнів.
Метод учбового проекту - це один з особово-орієнтованих технологій, способ организации Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ навченості, інтегруючій проблемних ПІДХІД, групові методи, рефлексії, презентатівні, Дослідницькі, пошукові и Інші методики.
Суть методу проектів - стімулюваті Інтерес уч...
