ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЗАСТОСУВАННЯ НА УРОКАХ МУЗИКИ МУЗІКОТЕРАПЕВТІЧНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
1.1 Історичний аспект розвитку музікотерапевтічніх технологий
. 2 Сутність та зміст Поняття «музікотерапевтічні технології
. 3 ЗАСТОСУВАННЯ музично-терапевтичних ігор на уроках музики як одного Із ЗАСОБІВ музікотерапевтічніх технологий
Висновки до розділу 1
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИКА ЗАСТОСУВАННЯ МУЗІКОТЕРАПЕВТІЧНІХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ МУЗИКИ
. 1 Аналіз! застосування музікотерапевтічніх технологий на уроках музики
. 2 План-конспект уроку музики з ЗАСТОСУВАННЯ музікотерапевтічніх технологий
Висновки до розділу 2
ВИСНОВКИ
Список використаної літератури
ВСТУП
На сучасности етапі розвитку освіти много говоритися про всебічне, гармонійне виховання підростаючого поколение. На уроках діти отримуються базові знання з предметів. Щорічно ускладнюються програми и збільшується ОБСЯГИ информации, годиною виробляти до того, что увага до творчого, духовного та патріотичного виховання дітей становится НЕ достаточно. До того ж, в результате динаміки сучасного життя, завантаженості в школі, СОЦІАЛЬНОГО неблагополуччя в сім ях, безконтрольності інформаційного простору растет Кількість дітей з проблемами здоров я. Це є серйозна педагогічною проблемою, тому что ускладнює процес навчання, зніжує якість знань, уповільнює псіхічній и фізичний розвиток дітей, віклікає Відхилення в їх соціальній поведінці.
Ідеямі виховання здорового поколение, свідомого ставлені особистості до свого здоров я та здоров я других, формирование мотівації учнів на здоровий спосіб життя просякнуті найважлівіші Завдання сучасної шкільної освіти: Закон України «Про загальну середню освіту», Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті, Державна програма «Діти України», Державний стандарт середньої освіти.
Здоров язберігаючі технології в освіті - способ организации и послідовніх Дій у ході навчально-виховного процесу, реализации освітніх програм на Основі всебічного врахування індівідуального здоровий я учнів, особливо їхнього вікового, псіхофізічного, духовно - морального стану и развития, Збереження и Зміцнення здоров'я.
Мета здоровий язберігаючіх освітніх технологій навчання - Забезпечити школяреві можлівість Збереження здоровий я за период навчання в школі, Сформувати у него необхідні знання, вміння та навички относительно здорового способу життя, навчіті використовуват отрімані знання в повсякдення жітті. І музична терапія может стать Ефективний методом Збереження здоров'я учнів.
У Сейчас годину музікотерапія стоит на стику декількох наук. Вона пов'язана з медициною, фізіологією, загальною та музичною псіхологією, музикознавство та іншімі Наукова сферами. Звернення музиканта - педагога до музікотерапії розшірює его професійну компетентність, дозволяє глибші зрозуміті сенс процесів, что відбуваються у псіхіці людини при спілкуванні з музикою.
Актуальність даної проблеми зумов вибір тими нашого дослідження: «ЗАСТОСУВАННЯ на уроках музики музікотерапевтічніх технологий».
Мета дослідження: Розглянуто історичні аспекти розвитку музікотерапевтічніх технологий, Розкрити Сутність та зміст Поняття «музікотерапевтічна технологія» та на практичному прікладі показати! застосування музично-терапевтичних ігор на уроках музики.
Мета дослідження зумов виконан Наступний Завдання:
Проаналізуваті психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження.
Дослідіті музікотерапевтічні технології, як складового здоровий язберігаючіх технологий.
Розробити план-конспект уроку музики з використанн музікотерапевтічніх технологий.
Про єкт дослідження - музікотерапевтічні технології у навчально-виховний процес.
Предмет дослідження - музично-терапевтічні ігри на уроках музики як одна Із ЗАСОБІВ музікотерапевтічніх технологий.
Методи дослідження:
Теоретичні: аналіз літератури, узагальнення;
Емпірічні: спостереження, бесіда.
урок музікотерапевтічній навчальний
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЗАСТОСУВАННЯ НА УРОКАХ МУЗИКИ МУЗІКОТЕРАПЕВТІЧНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
. 1 Історичний аспект розвитку музікотерапевтічніх технологий
Музікотерапія - одна з найдавнішіх прикладних фор...
