Зміст
Введення
Глава I. Гендер
1.1 Гендер raquo ;. Становлення статеворольової ідентичності в юнацькому віці
1.2 Гендер в освіті
Глава II. Гендерна психологія в педагогіці
2.1 Гендерний аспект російської освіти
2.2 Гендерний аспект в освіті та вихованні в США
Висновок
Список літератури
Введення
У демократичному вільному суспільстві жінка є важливим структурним компонентом трудових ресурсів у складі економічно активного населення більшості розвинених індустріальних країн. Це стало можливо завдяки боротьбі феміністів за рівноправність людей обох статей. Фемінізм як прагнення до рівноправності жінок з чоловіками в усіх сферах суспільства виник у середині 19 століття, але як політичний рух активізувався з 60х років минулого століття.
Ще Джон Стюарт Мілль, філософ 19 століття, говорив про те, що законодавча підтримка підпорядкування однієї статі іншому шкідлива ... і є одне з головних перешкод на шляху до загальнолюдського удосконаленню raquo ;. Сучасна концепція демократії виходить якраз з принципу, що без досягнення гендерної рівності неможлива побудова повністю демократичного суспільства. Тільки виховання, засноване на рівноправність статей, здатне сформувати Егалітарне свідомість у майбутніх громадян. Відкритого демократичного суспільства необхідні такі якості, як толерантність, критичне мислення, незалежність. Без гендерної освіти ці якості ми не зможемо виховати в наших учнях, оскільки не зможемо сформувати у них гармонійні гендерні відносини. Гендерна педагогіка створює принципово інший погляд на життя і веде до вдосконалення свідомості людей і корекції традиційного і явно застарілого світогляду, раніше заснованого на пропаговані правлячої елітою сексизмі.
Гендерний аспект є дуже актуальною темою для дослідження, особливо якщо його розглядати в системі освіти в рамках виховання і освіти юного громадянина своєї країни. Зараз перед вчителями ставиться завдання формування у школярів громадянської відповідальності, правової самосвідомості, духовності та культури, ініціативності, самостійності, толерантності, здатності до успішної соціалізації в суспільстві та активної адаптації на ринку праці. Тобто гендерний підхід може допомогти вирішити безліч важливих соціальних завдань, і необхідність його розвитку не повинна викликати сумнівів. Незважаючи на той факт, що в Росії гендерна педагогіка не користується популярністю, на цю тему як створюються наукові праці, так і переводяться роботи зарубіжних дослідників у цій галузі. Але використання пізнань в галузі гендерної психології та педагогіки в наших школах часто настільки невелика, що навіть на рівні середньої школи педагоги, як правило, повністю ігнорують гендерний аспект, а деякі й зовсім демонструють необізнаність у цій сфері. У США, в порівнянні з РФ, гендерна педагогіка застосовується з дитячого саду.
Розглянувши актуальність теми, поставимо мета курсової роботи: проаналізувати гендерний аспект в освіті.
Завдання курсової роботи:
вивчити і проаналізувати поняття гендер .
розглянути становлення статеворольової ідентичності у підлітків.
розглянути необхідність (або її відсутність) врахування гендерних особливостей в освіті
розглянути ставлення до гендерної підходу в освіті США і РФ.
гендерна педагогіка статева ідентифікація
Глава I. Гендер
1.1 Гендер raquo ;. Становлення статеворольової ідентичності в юнацькому віці
На повсякденному рівні міркувань багато хто переконаний в тому, що психологічні відмінності між чоловіками і жінками пов'язані з генетичними, анатомічними і фізіологічними особливостями чоловічого і жіночого організму. Але чи маємо ми право і можливість стверджувати, що цими відмінностями обумовлені також і відмінності психологічні? Багато вчених і дослідники сучасності переконані, що ні.
Особу чоловіка і жінки в психологічному сенсі характеризується якостями, набувається і реалізується в процесі спілкування, соціальної взаємодії в контексті міжособистісних і суспільних відносин. Цей факт не можна опускати, адже в поведінці людини переплітаються біологічне та соціальне, але стверджувати, що саме біологічні характеристики впливають на поведінку, неможливо зі стовідсотковою впевненістю. Для прояснення біологічних і соціально-психологічних аспектів чоловічої та жіночої поведінки американський психолог Р. Стіллер в кінці 1960-х рр. запропонував понятійно розділити людськ...
