Зміст
Вступ
Розділ 1. Збагачення Словниковий запасу - Розширення кругозору та мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ
1.1 Значення Словниковий запасу для усного и писемності розвитку мовлення учнів
1.2 Програмові вимоги относительно Словниковий запасу молодших школярів
Розділ 2. Методичний аспект роботи над збагаченням Словниковий запасу молодших школярів
2.1 Методика вдосконалення дитячого мовлення на лексічному Рівні
2.2 Система вправо зі збагачення Словниковий запасу учнів початкових класів
2.3 Особливості збагачення Словниковий запасу в период навчання грамоти
Висновок
Список використаних джерел
7
Вступ
Підвищення наукового уровня шкільного курсу рідної мови спріяє встановленного оптимального співвідношення между теорією и практичним засвоєнням учнямі програмового матеріалу, формуваня умінь и навічок усного й писемності мовлення.
Вивчення мови, невіддільне від розвитку усного и писемності мовлення учнів, предполагает збагачення їх Словниковий запасу, оволодіння нормами літературної мови на всех рівнях, формирование в школярів умінь и навічок зв'язного викладу думок. Саме тому в початковій школі провіднім принципом навчання Виступає розвиток мовлення молодших школярів, звідки віпліває необходимость розвитку їх активного и пасивного словника, актівізації ї збагачення Словниковий запасу кожного учня.
розвинення мовлення людини - НЕ только форма думки, а й сама думка, супутник мислення, свідомості, джерело пам'яті. Створені помощью мови образи, описи подій, якости, властівостей найрізноманітнішіх віявів життя людей є віщим актом пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ людини. Мовна поведінка, - пише В. Бадер, - як частина Загальної поведінкі людей свідчіть як про рівень розумово розвитку, так и про рівень їх виховання. Вона репрезентує людину в цілому [1, с.31].
Ознайомлення Із Словниковий багатством, своєрідністю звукової та інтонаційної системи, словотворчімі властівостямі, особливую граматічної Будови, художньо-зображального засобими мови розкріває учням духовне багатство народу, спріяє вихованя патріотізму.
Комунікатівна лінія змісту програми [12] предполагает формирование у молодших школярів чотірьох відів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ - аудіювання, говоріння, читання, письма. Основним Завдання таких зайняти є активне и цілеспрямоване збагачення и удосконалення мовлення учнів; безпосередно підготовка до складання учнямі ВЛАСНА текстів; розвиток логічного мислення; Розширення кругозору учнів.
Крім цього, в процессе роботи над формуваня власної мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ учні оволодівають и контекстовимі уміннямі, тобто вчаться вісловлюватісь на тему, підпорядковуючі вісловлювання основній думці вихідного тексту, відбіраті материал, визначаючи в ньом сажки и другорядне, використовуват відібраній материал у потрібному порядку.
Харчування розвитку мовлення школярів та збагачення їх Словниковий запасу пріділялі много уваги психологи, мовознавці та методисти (О. Леонтьєв, В. Мухіна, І. Синиця, Г. Ушакова; Л. Варзацька, М. Львів, В. Мельничайко, Г. Рамзаєва, Г. Фомічева та ін.). Проти ЦІ та Інші Вчені досліджувалі основном загальнометодічні аспекти актівізації та розвитку активного й пасивного словника учнів різного віку и почти НЕ зосереджувалися уваги на віявленні роли граматико-орфографічніх знань у збагаченні Словниковий запасу молодших школярів. Всі це обумовлює Актуальність проблеми та вибір тими наукового дослідження: Збагачення Словниковий запасу молодших школярів во время засвоєння граматико-орфографічніх знань .
Мета курсової роботи: віявіті найбільш ефектівні шляхи збагачення Словниковий запасу молодших школярів ТА значення Словниковий запасу для усного и писемності розвитку мовлення учнів.
Про єкт: процес мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ дітей молодшого шкільного віку на уроках української мови.
Предмет: Особливості формирование та збагачення Словниковий запасу школярів молодшого шкільного віку.
Завдання:
- здійсніті теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми;
- вівчіті стан Словниковий запасу молодших школярів та его значення у розвитку и віхованні дітей.
ознайомітіся з програмовімі Вимогами относительно Словниковий запасу молодших школярів;
Узагальнити та сістематізуваті Вправи зі збагачення Словниковий запасу учнів початкових класів.
При написанні роботи б...
