Введення
У рамках даної роботи розглядається проблема дізорфографіей в учнів молодших класів, гострота і актуальність, якої обумовлені появою все більшої кількості дітей, у яких виникає дане порушення. Статистика для сьогоднішнього дня показує, що за останні десятиліття число дітей з дізорфографіей помітно зросло. І на сьогоднішній день приблизно 80% школярів 7-9 років мають помилки дізорграфіческого характеру. Неуспішність з рідної мови негативно впливає на формування особистості дитини, це може призвести до соціальної дезадаптації.
Дослідженню дізорфографіей у вітчизняній науці відводиться особливе місце. Її дослідженням займалися: Б.Г.Ананьев, Д.Н.Богоявленский, А.Н.Гвоздев, С.Ф.Жуйков, М.Р.Львов, М.С.Рождественскій, С.Ф.Іваненко, В.В. Тарасун, Г.В.Чіркіна, С.І.Шаховская, С.Б.Яковлев, А.В.Ястребова, І.К.Колповская, Р.Е.Левина, Т.В.Туманова, Т.Б.Філічева і ін.
Р.І.Лалаева, Л.Г.Парамонова, І.В.Пріщепова призводять загальне визначення і розкривають сутність дізорфографіей. Ряд робіт по теоретичному і практичному дослідженню дізорфографіей належить О.І.Азовой, яка зазначає, що основну категорію дітей дізорфографіей складають учні 3-4 класів шкіл, в той час як більшість досліджень звертається до дослідження дізорфографіей на початкових етапах оволодіння дітьми орфографією.
Однак у вивченні дізорфографіей даний підхід не знайшов достатньо повного і адекватного застосування.
Таким чином, освітлювана проблема вимагає не тільки більш детального наукового осмислення, але і розробки конкретних заходів щодо її подолання та запобігання.
Об'єктом дослідження мислення молодших школярів із дізорфографіей.
Предметом - специфіка мислення у молодших школярів з дізорфографіей.
Мета даного дослідження, вивчити особливості мислення у молодших школярів з дізорфографіей.
Завдання:
. Вивчити спеціальну літературу з проблеми дослідження.
. Підібрати методику констатуючого експерименту.
. Провести дослідження дізорфографіей у молодших школярів та проаналізувати його результати.
. Скласти методичні рекомендації, що дозволяють удосконалювати і розвивати мислення та навички письма у молодших школярів із дізорфографіей.
Поставлені мета і завдання дослідження визначили вибір методів дослідження та структуру роботи.
Методи дослідження:
. Теоретичний аналіз літератури з теми дослідження.
. Експеримент (констатуючий).
. Аналіз результатів дослідження.
Робота складається з: вступу, двох розділів, висновків та списку літератури (36 джерел).
Глава 1. Теоретичні основи вивчення порушень формування орфографічного досвіду листа в учнів молодших класів
. 1 Сучасні наукові уявлення про дізорфографіей у молодших школярів
Мислення, як відчуття і сприйняття, - психічний процес. Однак, на відміну від процесів чуттєвого пізнання, в процесі мислення відбувається відображення предметів і явищ дійсності в їх істотних ознаках, зв'язках і відносинах (Люблінська А. А., 1971).
Шляхом сприйняття людина пізнає одиничні предмети в сукупності всіх їхніх випадкових і основних ознак. Виділяючи в процесі мислення основне, суще ственное в явищах, людина «проникає в глиб речей», пізнає різноманітні залежності між явищами і їх закономірності (Люблінська А. А., 1971).
Проблема порушення процесу писемного мовлення у дітей шкільного віку в останні роки представляє одне з найважливіших напрямків в педагогічній та логопедичної науці, що пов'язано зі збільшенням кількості учнів, які мають стійкі порушення письма.
Трохи більше десятиліття тому орфографічні порушення розглядалися як прояви шкільної неуспішності дітей, їх «безграмотності» або неякісного навчання, але дані останніх років дозволяють зробити висновок про те, що дізорфографіей є не стільки проблемою навчання, скільки недоліком мовної компетентності дітей, своєрідним порушенням мови, подолання якої вимагає застосування спеціальних логопедичних корекційних методів (Азова О.І., 2006).
Зміна підходу до розуміння причин і сутності дізорфографіей привело до розробки великої кількості робіт з її дослідженню.
Вивчивши і проаналізувавши наявну літературу з проблеми дізорфографіей, можна простежити етапи формування поглядів на проблему дізорфографіей і підходів до її вивчення.
Перші дослідження проблеми дізорфографіей з'явилися в сере...
