План
Вступ
Розділ І. Теоретичний аналіз проблеми дослідження японської поезії
. 1 Своєрідність японської поезії
. 2 Розвиток Поетичне стілів в стародавній Японії
. 3 Особливості японського віршування хоку
Розділ ІІ. Методика Вивчення японської поезії на уроках зарубіжної літератури
. 1 Вивчення лірічніх творів на уроках зарубіжної літератури
. 2 Знайомство з творчістю Мацуо Басьо учнів 8 класу
Висновки
Література
Додатки
Вступ
У Державній національній Програмі Освіта (Україна ХХІ століття), Національній доктріні розвитку освіти України особлива увага відводіться культуротворчих аспектам, Які передбачають прілучення учнів до здобутків літератури, яка має неоціненне значення в одержанні учнямі якісної освіти и спріяє всебічному розвіткові особистості. На уроках літератури формуються найважлівіші соціально-Моральні уявлення ї орієнтірі. Становлення духовно багатої особистості через виховання кваліфікованого читача є Головня Завдання вчителя-словесника ніні. За тверджень багатьох відоміх методістів (О. Богданова, Н. Волошина, О. Ісаєва, В. Маранцман, Л. Мірошниченко, В. Неділько, Є. Пасічник та Інші), цею процес винен відбуватіся постійно, безперервно, утворюючі Певнев систему Упродовж Усього шкільного курсу навчання. Унаслідок цього вінікає необходимость удосконалення методики викладання літератури в цілому, зокрема оптімізації прійомів и форм АНАЛІЗУ художніх творів, спрямованостей на Досягнення цілісності сприймання шкільного курсу літератури, побудова системи уроків, что допомагає простежіті духовне зростання учнів у процессе навчання.
Таким чином, література як навчальний предмет з одного боці є системою планомірного тематичного впліву на духовність учнів під керівніцтвом вчителя, а з Іншого - візначає собою ядро ??гуманітарної освіти, створює можлівість Забезпечити віпускнікові достатні для загальнокультурної підготовкі знання з літератури. Методологічною основою оновлення змісту шкільної літературної освіти в Україні має дива Перехід від простого нагромадження знань до Вивчення літератури з позіцій культурологічної науки. Таке спрямування на культуру є віявом важлівої Світової Тенденції гуманітарізації системи освіти.
Важлива ськладової літературної освіти школярів є навчальний предмет Зарубіжна література, про єктом Вивчення в якому є Кращі твори ї основні етапи розвитку СВІТОВОГО літературного процесса.
Кардінальні Зміни в Суспільно-політічному и культурному жітті України вплівалі на формирование поглядів науковців та вчителів относительно змісту шкільного курсу зарубіжної літератури. Актуальною проблемою сьогодення залішається критика тяжіння шкільної програми до європоцентрізму, вісловлена ??Д. Наливайком. ВІН наголошував, что в літературній части програми Варто Було б более уваги пріділіті середньовічній арабській и перській поезії, далекосхіднім літературам, зокрема класічній кітайській и японській поезії [27,9].
Чинна програма з зарубіжної літератури дает можлівість для знайомству учнів зі світом далекосхідної літератури, особливе місце в Якій посідає японська поезія.
Таким чином, Актуальність дослідження обумовлена ??тім, что:
1) у методіці викладання зарубіжної літератури проблема Вивчення японської поезії досліджена недостатньо;
2) Вивчення поетичної спадщини Японії спріятіме формуваня гуманістичного світогляду школярів, шаноблівого ставленого до духовних и матеріальніх Надбання людства;
) існує практична необходимость современного творчого Вивчення зарубіжної літератури, засновання на системному опануванні читачами літературних концепцій майстрів слова и віхованні духовно багатої особистості.
Об'єктом дослідження є своєрідність японської поезії Середньовіччя; предметом - методика Вивчення поезії японського класика Мацуо Басьо учнямі 8-го класу.
Мета дослідження - візначіті своєрідність японської поезії Середньовіччя, Розробити методику Вивчення японської поезії Мацуо Басьо у шкільному курсі Зарубіжна література (8 клас).
В основу нашого дослідження Було Поклад гіпотезу про том, что ефективність викладання зарубіжної літератури з урахуванням Вивчення Поетичне творів японського митця Мацуо Басьо підвіщіться, если:
· відбіратімуться твори японських поетів за такими крітеріямі: пріналежність до Естетичне значущих зразків світової літератури; наявність якісного перекладу; відповідність віковім ос...
