Зміст
Введення
1. проблеми психологічної готовності дитини до навчання в школі
1.1 Поняття психологічної готовності до школи
1.2 Орієнтування в навколишньому світі, запас знань, ставлення до школи
1.3 Розумове і мовленнєвий розвиток. Розвиток рухів
2 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ПО ДІАГНОСТИКИ ТА КОРЕКЦІЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДОШКОЛЬНИКОВ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ
2.1 Діагностика психічного розвитку дошкільників, готовності їх до школи
2.2 Формуючий експеримент
2.3 Контрольний експеримент
Висновок
Список використаних джерел
Додаток
Введення
Сьогодні діти потрапляють до школи, як правило, минаючи всі можливі варіанти підготовки. Тоді основне навантаження з підготовці дошкільника до процесу навчання лягає на педагогів початкових класів та шкільних психологів.
Тема курсової роботи - В«Психологічна готовність дітей до навчання в школіВ».
Мета - особливість діагностики та корекції психологічної готовності дитини до навчання в школі.
Завдання дослідження:
1. Теоретично дослідити проблеми психологічної готовності дошкільників до навчання в школі.
2. Відібрати методики, необхідні для діагностики та корекції психологічної готовності дошкільників до школи.
3. Провести дослідно-експериментальну роботу з вивчення психологічної готовності дошкільників до навчання.
Предмет дослідження - психологічна готовність дитини до навчання в школі.
Об'єкт дослідження - дошкільнята.
Гіпотеза дослідження: якщо своєчасно використовувати діагностику і корекцію психологічної готовності дитини до навчання в школі, це сприяє розвитку психологічних умінь і навичок, необхідних для навчання в школі, і в подальшому значно підвищить ймовірність високої успішність дитини.
У роботі використані методи аналізу теоретичної, методичної, практичної літератури з даної проблемі, метод статистичних даних при оцінці результатів проведених експериментів.
База дослідження: підготовча група В«БВ» дитячого садок № 11 м. Павлодару.
Гіпотеза дослідження: якщо вчасно провести діагностику і розвиток психологічної готовності дошкільників до школи, це значно підвищить їх рівень адаптації до школи і здатність навчатися. br clear=all>
1 проблеми психологічної готовності дитини до навчання в школі
1.1 Поняття психологічної готовності до школи
Під психологічною готовністю до шкільного навчання розуміється необхідний і достатній рівень психічного розвитку дитини для освоєння шкільної навчальної програми в умовах навчання в колективі однолітків. Психологічна готовність дитини до шкільного навчання - це один з найважливіших підсумків психічного розвитку в період дошкільного дитинства.
Високі вимоги життя до організації виховання і навчання змушують шукати нові, більш ефективні психолого-педагогічні підходи, націлені на приведення методів навчання у відповідність з вимогами життя. У цьому сенсі проблема готовності дошкільнят до навчання в школі набуває особливого значення. З її рішенням пов'язано визначення цілей і принципів організації навчання і виховання в дошкільних установах. У теж час від її рішення залежить успішність подальшого навчання дітей у школі.
Основною метою визначення психологічної готовності до шкільного навчання профілактика шкільної дезадаптації. Для успішного вирішення цієї мети останнім часом створюються різні класи, у завдання яких входить здійснення індивідуального підходу в навчанні за відношенню до дітей як готовим, так і не готових до школи, щоб уникнути шкільної дезадаптації.
Підготовка дітей до школи - завдання комплексна, що охоплює всі сфери життя дитини. Психологічна готовність до школи - тільки один з аспектів цієї задачі, але всередині цього аспекту виділяються різні підходи:
- дослідження, спрямовані на формування у дітей дошкільного віку певних умінь і навичок, необхідних для навчання в школі;
- дослідження новоутворень та змін у психіці дитини;
- дослідження генезису окремих компонентів навчальної діяльності і виявлення шляхів їх формування;
- вивчення умінь дитини свідомо підкоряти свої дії заданому при послідовному виконанні словесних вказівок дорослого. Це вміння зв'язується зі здатністю оволодіння загальним способом виконання словесних указівок дорослого.
Щоб дитина успішно навчався він, перш все, повинен прагнути до нового шкільного життя, до В«серйозноїВ» справи, «³дповідальнихВ» дорученням. На появу такого бажання впливає ставлення близьких дорослих до навчання, як до важливої вЂ‹вЂ‹змістовної діяльності, набагато більш значущою, ніж гра дошкільника. Впливає і ставлення інших дітей, сама можливість піднятися на нову вікову ступінь в очах мо...
