Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне агентство з освіти
Державне освітня установа вищої професійної освіти
В«Камчатський державний університет імені Вітуса Берінга В»
Реферат
Діагностика психологічної готовності до шкільного навчання дітей з мовними порушеннями
Зміст
1 Характеристика дітей з мовними порушеннями
2 Психологічна готовність до шкільного навчання дітей з порушеннями мови
3 Огляд діагностичних методик, спрямованих на вивчення різних сторін психологічної готовності дошкільника до школи
4 поради логопеда батькам
Список літератури
1. Характеристика дітей з мовними порушеннями
Діти з порушеннями мови - це діти, які мають відхилення в розвитку мови при нормальному слуху і зберіганню інтелекті. Порушення промови різноманітні, вони можуть проявлятися в порушенні вимови, граматичного ладу мовлення, бідності словникового запасу, а також у порушенні темпу і плавності мови.
Наявність у першокласників навіть слабких відхилень у фонематическом і лексико-граматичному розвитку веде до серйозних проблем в засвоєнні програм загальноосвітньої школи.
Формування граматично правильного, лексично багатою і фонетично чіткої мови, що дає можливість мовного спілкування і подготавливающей до навчання в школі, - одна з важливих завдань у загальній системі роботи з навчання дитини в дошкільних установах та сім'ю. Дитина з добре розвиненою мовою легко вступає в спілкування з оточуючими, може зрозуміло висловити свої думки, бажання, задати питання, домовитися з однолітками про спільну грі. І навпаки, невиразна мова дитини ускладнює його взаємини з людьми і нерідко накладає відбиток на його характер. До 6-7 років діти з мовною патологією починають усвідомлювати дефекти своїй промові, болісно переживають їх, стають мовчазними, сором'язливими, дратівливими.
Для виховання повноцінної мови потрібно усунути все, що заважає вільному спілкуванню дитини з колективом. Адже в сім'ї малюка розуміють з півслова і він не відчуває особливих труднощів, якщо його мова недосконала. Однак поступово коло зв'язків дитини з навколишнім світом розширюється; і дуже важливо, щоб його мова добре розуміли і однолітки і дорослі. Ще гостріше постає питання про значенні фонетично правильного мовлення при вступі до школи, коли дитині потрібно відповідати і задавати питання в присутності всього класу, читати вголос (Недоліки мови виявляються дуже скоро). Особливо необхідним стає правильну вимову звуків і слів при оволодінні грамотою. Молодші школярі пишуть переважно так, як кажуть, тому серед невстигаючих школярів молодших класів (в першу чергу з рідної мови та читання) відзначається великий відсоток дітей з фонетичними дефектами. Це одна з причин виникнення дисграфії (порушення письма) і...
