МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Ніжинський державний університет имени Николая Гоголя
Кафедра дошкільної освіти
Курсова робота
В«Формування у дошкільніків психологічної готовності до навчання в школі В»
Студентки ДВЗ-41
факультету психології та СОЦІАЛЬНОЇ роботи
Спеціальності В«Дошкільне вихованняВ»
Нестерової Галіні Сергіївні
Науковий керівник:
доцент Піхтіна Н.П.
Ніжин - 2010
План
Вступ
Розділ 1. Теоретичне обгрунтування проблеми підготовкі дитини до навчання у школі
1.1 Психологічні Особливості розвітку ОСОБИСТОСТІ дошкільніка
1.2 Складові психологічної готовності до навчання у школі у структурі ОСОБИСТОСТІ старшого дошкільніка
1.3 Суть та Особливості підготовкі дітей дошкільного віку до навчання у школі
Висновки до розділу
Розділ 2. Аналіз організаційно-педагогічних умов підготовкі дітей дошкільного віку до навчання у школі
2.1 врахування псіхологічніх компонентів та аспектів психологічної зрілості дитини
2.2 Оптимізація Формування психологічної готовності до навчання в умів ДНЗ
2.2.1 Психологічні засади мотівації Досягнення успіху у контексті готовності до навчання у школі
2.3 Взаємодія ДНЗ и Сім'ї у підготовці дитини до навчання в школі
2.3.1 Підготовка дошкільніка до навчання В сім'ї
2.3.2 Підготовка дітей до школи в ДНЗ
Висновки до розділу
Загальні Висновки
Список використаної літератури
Додаток
В
Вступ
Актуальність . Сьогодні, коли в Нашій Країні відбуваються шірокомасштабні Процеси соціально-економічних и політічніх змін, коли максимально загострюються Суспільні суперечності, зростає Небезпека Виникнення відхілень у поведінці дітей, й достатньо актуальною проблемою для псіхологів, педагогів, фізіологів, лікарів є самє проблема готовності дитини до навчання в школі.
Вступ до школи є однією з найважлівішіх подій у жітті дитини. Оскількі СЬОГОДНІ багатая дітей почінають навчання НЕ з 7, а з шестірічного віку, вінікає багатая проблем и запитань. Тому вінікає необхідність знаті псіхологію шестірічного учня, Аджея різніця между такими дітьми Величезна.
За визначеня псіхологів, Шість років - качан актівності механізму уяви, відображення неіснуючого. Дитина, яка Діє самостійно, Постійно перебуває у стані В«польотуВ». Книги, ігри, танці, спрітні Рухи - усьо насічене гармонією, якові ця маленька особистість намагається опануваті власноруч. Гармонійна психомоторика спріяє особістісному розвітку, допомагає пізнаваті навколішній світ и собі як Частину світу, что спріяє розвитку дитини.
У шестірічок Механізм уяви домінує над усіма іншімі. Дитина Виконує Величезне роботові, створюючі фантастичні образи, и живе в Казкова мире. Тому Завдання дорослих, особливо вчителів и батьків, Які намагають НЕ пріборкаті цею Механізм творчості, розвіваті та вівчаті его. Отже, заздалегідь, до вересня, ПОЧИНАЄТЬСЯ підготовча робота Із прийому дітей до першого класу. Зміст цієї роботи відображеній у відповідніх наказах и постановив Кабінету Міністрів, Міністерства освіти и науки України, Головного управління освіти та науки Киевськой МІСЬКОЇ держадміністрації, Яким педагогічний колектив Керувати в організації цієї роботи.
Готовність до навчання - це система Показників фізічного, мотіваційного, інтелектуально-пізнавального, особістісного розвітку, что забезпечать успішність навчання у школі.
Чому ж так звітність, візначіті Готовність дитини на самому качану навчання, а ще краще до поступлення в школу? Доведено, что в дітей, Які НЕ Готові до систематичного навчання, важче и довше проходити Период адаптації, прістосування до школи, в них частіше проявляються різноманітні труднощі навчання, среди них однозначно больше тихий, Які НЕ встігають, и НЕ позбав в первом класі, альо и в подалі ці діти частіше знаходяться среди тихий, Які НЕ встігають, и самє в них спостерігають Порушення стану здоров'я.
Безперечно, чім краще підготовленій організм дитини до всіх змін, Які пов'язані з качаном навчання у школі, труднощамі, Які немінучі, тім легше ВІН з ними впорається, тім спокійніше и не так болісно буде проходити процес адаптації.
Готовність до шкільного навчання - Глибоке Поняття, Яке потребує комплексних псіхологічніх ДОСЛІДЖЕНЬ. Такими дослідженнямі Займаюсь Л.І. Божович, О.В. Запорожець, Л.А. Венгер, А.И.Захаров, В.К. Котирло., С.Д. Максименко, Б.І. Скомороській, З.В. Юрченко, Є.Є. Кравцова, О.О. Дубровіна, М.М. Заброцька, М.П. Лещенко та Другие. p> Найважлівішім наслідком псіхічного розвитку дитини дошкільного віку є Формування психологічної готовності до шкільного навчання. За суті, ее становлення сві...
