Введення
музика дитина чуйність емоційний
Актуальність обраної теми дослідження обумовлена ??тим, що маленька дитина не вміє керувати емоціями. Його почуття швидко виникають і так само швидко зникають. З розвитком емоційної сфери у дошкільника почуття стають більш раціональними, підпорядковуються мисленню. Але це відбувається, коли дитина засвоює норми моралі і співвідносить з ними свої вчинки. Дошкільник вчиться розуміти не тільки свої почуття, але і переживання інших людей. Він починає розрізняти емоційні стани по їх зовнішньому прояву, через міміку і пантоміма. Дитина може співпереживати, співчувати літературному героєві, розігрувати, передавати в сюжетно-рольовій грі різні емоційні стани.
Розвитку емоційної сфери сприяють всі види діяльності дитини. Величезну роль у збагаченні емоційного досвіду дитини грає музика. Музика - це і є власне емоція. [11; 77]
Г.А. Урунтаева вважає, що музика переносить нас зі сфери видимості - в сферу почуттів, з області предметних образів - в область безтілесних звуків, з царства зору в царство слуху. Предметом музики стає безпосередньо чутна «життя душі», інтонаційно виражені переживання і почуття людей, укладений в них життєвий сенс. [43; 38]
У дитини в процесі сприйняття музичних образів виникає почуття співпереживання, до якого він у своїй повсякденному житті не піднімається і не зможе піднятися. Після завершення контакту з музичним твором дитина повертається в зону своїх емоцій, але вже в якійсь мірі збагаченої. Ця особливість музики дає можливість дитині духовно заповнювати те, що бракує йому в неминуче обмеженою простором і часом життя, компенсувати за допомогою уяви задоволення безлічі потреб. Це було доведено в роботах педагогів Н.Б. Берхін, О.П. Радинова і музикознавця А.Н. Сохор.
Все це дає підставу для більш глибокого вивчення даної проблеми в теоретичному плані і підводить до необхідності визначення проблеми, об'єкта, предмета дослідження, постановки мети і завдань, а також висунення гіпотези.
Об'єкт дослідження - педагогічний процес розвитку емоційної сфери у старших дошкільників при сприйнятті музики.
Предмет дослідження - Музично збагачена середу впливає на розвиток емоційної сфери дошкільників за допомогою сприйняття музики.
Мета курсової роботи - провести аналіз організації та ефективність музичного куточка в Мадоу №64 «Дзвіночок» для розвитку емоційної сфери дітей.
Відповідно до проблемою, об'єктом, предметом і метою були визначені наступні завдання :
вивчити роботи та наукові дослідження з даної проблеми вчених-теоретиків, психологів, фізіологів, музикантів-педагогів;
виявити особливості розвитку емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку;
дати рекомендації щодо поліпшення діяльності з розвитку емоційної сфери у дітей старшого дошкільного віку в музичному куточку.
Методи дослідження : теоретичний аналіз педагогічної, психологічної літератури, пов'язаної з колом проблем, позначених завданнями дослідження.
1. Психолого-педагогічні особливості музичного розвитку дітей старшого дошкільного віку за допомогою музично збагаченої середовища
1.1 Музика - як засіб всебічного розвитку дитини
Великий радянський композитор Д.Д. Шостакович відзначав «У горі і радості, у праці та відпочинку - музика завжди з людиною. [35; 112] Вона так повно увійшла в життя, що її приймають як щось належне, як повітря, яким дихають не замислюючись, не помічаючи, наскільки б біднішою став би світ, позбувшись прекрасного своєрідної мови допомагає людям краще розуміти один одного ». Аматорами і знавцями музики не народжуються, підкреслював композитор, а стають.
Ці слова Д. Шостаковича про величезний значення виховання в людині любові до музики, вміння її сприймати. І чим раніше музика увійде в життя людини, тим глибше і точніше це мистецтво займе місце в його душі. Все те, що отримує дитина в період дошкільного дитинства, багато в чому визначає, що приносить він суспільству в майбутньому. Саме в цю ранню пору життя закладаються основи різноманітних якостей і властивостей у формування особистості дитини, її інтереси і здібності. Психологи відзначають, більша частина придбаного в цей період, засвоюється винятково швидко, і запам'ятовується на довгі роки, деколи до кінця життя.
Вже відомо, що раніше багатьох інших людських здібностей виявляються музичні здібності. Два основних показника музикальності, емоційна чуйність і музичний слух, проявляються в перших...
