Методики соціальної роботи з сім'єю дитини з особливостями психофізичного розвитку
Введення
соціальний педагог дитина
У сучасних умовах перебудови економіки та суспільної свідомості, коли на здоров'я та розвиток дітей та їх сімей впливають багато несприятливих чинників, пріоритетним завданням міжвідомчого рівня стає соціально-медико-психолого-педагогічна захист, допомога в адаптації та інтеграції дітей з особливостями психофізичного розвитку та їх найближчого оточення.
У зв'язку з народженням дитини з порушеннями у батьків змінюється погляд на світ, ставлення до самих себе, своїй дитині - не такому, як усі, до інших людей і до життя взагалі.
Тому важливо досліджувати не тільки дітей з особливостями у розвитку, але і їх сім'ї, які потребують комплексної соціальної допомоги та підтримки. Тільки при вирішенні цієї проблеми можна забезпечити реабілітацію та інтеграцію в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку.
Сім'я дитини з особливостями в розвитку, як конкретна категорія, що підлягає комплексній соціальний захист, досліджена вкрай недостатньо. У нашій країні немає єдиної концепції багатопрофільної соціальної та психолого-педагогічної допомоги сім'ям дітей з обмеженими можливостями розвитку.
Тим часом зв'язок рівня адаптації з виразністю відхилення у розвитку дитини значно опосередкована характером внутрішньосімейних стосунків. Саме тому останні можна розглядати як один з найважливіших факторів соціально-побутової та емоційно-поведінкової адаптації «особливих» дітей.
Будь-яка робота з батьками, які виховують дітей з особливостями психофізичного розвитку, передбачає співпрацю. Виникненню або не виникнення співпраці сприяє взаємозв'язок безлічі зовнішніх і внутрішніх факторів.
Хоча оголошеною метою всіх зусиль - як з боку педагогів, так і з боку батьків - є підтримання і поліпшення психофізичного стану, між двома сторонами виникають непорозуміння, розбіжності в думках, розчарування, протилежні дії і навіть ворожість.
Незважаючи на загальний інтерес, батьки і педагоги знаходяться на абсолютно різних позиціях по відношенню до дитини з особливостями в розвитку
У ході організації і при проведенні теоретичного та експериментального дослідження ставилася мета:
Створити модель взаємодії соціального педагога з сім'єю дитини з особливостями в розвитку.
Для реалізації цієї мети вирішувалися наступні завдання:
. вивчити проблеми взаємодії між педагогами та батьками дітей з ОПФР;
. вивчити сучасні підходи, форми і методи роботи соціального педагога з сім'єю дитини з особливостями у розвитку;
. вивчити практичний досвід роботи соціального педагога з сім'єю дитини з особливостями у розвитку;
. розробити експериментальну модель роботи соціального педагога з батьками дітей з ОПФР.
Гіпотеза: організація роботи з батьками дітей з особливостями психофізичного розвитку буде найбільш ефективною за таких умов: участь батьків у виховно-освітньому процесі та дозвільної діяльності; використання різноманітних форм і методів роботи з батьками; створення атмосфери взаємодовіри на принципах співпраці, партнерства;
Об'єктом є сім'ї виховують дітей з особливостями в розвитку.
Предметом дослідження виступає робота соціального педагога з батьками дітей з ОПФР.
У ході проведення дослідження використовувалися наступні методи:
? методи теоретичного вивчення: аналіз і узагальнення досліджень з проблеми;
? методи діагностики та корекції взаємодії соціального педагога з сім'ями, що виховують дітей з особливостями у розвитку;
? метод моделювання.
Глава 1. Характеристика взаємодії соціального педагога з родиною дитини з особливостями психофізичного розвитку
. 1 Аналіз проблем взаємодії педагога з батьками, які виховують дітей з ОПФР
З народженням дитини з особливостями в розвитку, сім'я відчуває безліч труднощів різного характеру. Крім стресового стану, яке відчувають всі сім'ї, тут має місце ряд специфічних проблем, які викликають ланцюгову реакцію несприятливих змін в сім'ї. По-перше, батьки, як правило, не підготовлені до такого трагічного для них події і, як наслідок, відчувають свою безпорадність. По-друге, виявляються порушеними всі основні сфери життя сім'ї.
