Курсова робота
Методика формирование системи екологічних зрозуміти при вівченні курсу «Біологія тварин»
Вступ
екологічний біологія підручник шкільний
Екологія ніні набуває провідного значення в біологічній науке. Знання екологічних закономірностей тепер необхідна для всієї ДІЯЛЬНОСТІ людства на Нашій планеті у зв язку з загрожуючімі для его Існування прогнозами.
Екологія сінтезує аналітичні дані Галузо біологічної науки и Розглядає життя в їх взаємозв язках з навколішнім СЕРЕДОВИЩА и между собою, тобто так, як у природі.
Если Мільйони років розвивается ЖИТТЯ І тісячоліттямі Складанний взаємозв язки організмів и середовища, а такоже прістосованість організмів до Спільного життя, то Швидкий технічний прогрес прізвів до значний порушеннях природніх явіщ. Ніні особливо відчувається негативний Вплив антропогенного фактору на природу.
Такі умови склалось на всій планеті, особливо неспріятліві в Нашій стране, де Довгі роки проблеми охорони природи и раціонального пріродовікорістання, по суті, чи не вірішувалісь и замовчувалісь. Усвідомлення Важка реальних екологічних СИТУАЦІЙ у стране змушує подивитись на сучасне и майбутнє по новому [1].
Екологічна освіта молоді - не просто Одне Із найважлівішіх Завдання сучасного Суспільства, це умови его Подальшого виживання.
Тому так Важлива утріматі Цю базу знань, яка винна Войти в світогляд нового поколение, стати основою его ДІЯЛЬНОСТІ.
Без сумніву, что Справжня серйозна екологічна підготовка может буті реалізована только на міцній біологічній Основі. Екологічна грамотність немісліма без Елементарна розуміння того, як побудовали жива природа, з Якими біологічнімі законами та патенти рахувати в господарській ДІЯЛЬНОСТІ людини.
Очевидно, только підвіщенням уровня екологічної освіти Суспільства в цілому может Сменить і стиль мислення господарських керівніків, и поведение шкірного громадянина. Екологічно грамотна людина буде знати, як Зменшити екологічну загрозив, зняти ее гостроту и ліквідуваті, як нужно вести господарство, Щоб не допустіті Порушення природи; ВІН НЕ буде наносіті шкоду природі во время відпочинку, що не дозволити Собі марнотратство по відношенню до ее ресурсов. Екологічні знання потрібні усім. І Забезпечити їх винна школа.
Усвідомлення й достатньо невтішніх перспектив розвитку Суспільства за умови Збереження нінішніх форм природокористування стімулює розробка НОВИХ моделей взаємодії цівілізації з навколішнім СЕРЕДОВИЩА. Однією з них є концепція сталого розвитку.
Передумови розробки Концепції сталого розвитку стало розуміння того, что руйнування навколишнього середовища, неграмотність и убогість крокують поруч. Ця думка репрезентує спрощений модель складної сутності взаємозв язків системи «суспільство - природа» на засідках коеволюції. Отже, считает М. Олсен, «все более сучасніків вчаться йти за Межі умовно рамок и« мислити екологічно ».
Проблема розвитку екологічного мислення знаходиться у царіні освіти, зокрема біологічної. МОЖЛИВИЙ варіантом ее вирішенню є НЕ Збільшення ОБСЯГИ знань, а моделювання в навчальному процессе реальних СИТУАЦІЙ, Які відтворюють психічні процеси и психічні стани, подібно тім, что вінікатімуть у реальному жітті. Такий ПІДХІД спріятіме формуваня екологічного мислення, здатності до системного АНАЛІЗУ проблем. Їх творчого розв язання [6].
Тому вірішено вісвітіті в курсовій работе проблему формирование екологічних зрозуміти у шкільному курсі біології у розділі «Тварини».
Мета роботи:
§ проаналізуваті шкільні програми и підручники з курсу «Біологія тварин», візначіті тими, Які передбачають Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ.
§ Порівняті Різні підручники в контексті Висвітлення и закріплення екологічних зрозуміти.
§ Розробити орієнтовну методику формирование екологічних зрозуміти у курсі «Біологія тварин» 7 кл.
§ Розробити систему уроків и практичних зайняти спрямованостей на Вивчення екологічних зрозуміти у 7 класі.
Завдання:
. Віявіті закономірності засвоєння екологічних зрозуміти вцілому, а такоже Труднощі, Які вінікають у учнів при засвоєнні екологічних зрозуміти. Знайте Способи Подолання ціх труднощів.
. Вісвітліті в работе ефектівні Прийоми засвоєння НОВИХ екологічних зрозуміти.
3. Зробити аналіз шкільної програми розділу «Тварини», тим, в якіх формуються ...
