Введення
Кант писав: «Дві людських діяльності можна вважати найважчими: мистецтво виховувати і мистецтво управляти». [2, с. 343] Звичайно, виховувати хотілося б добре. А для цього важливо створювати на уроці інтелектуальну, творчу атмосферу, яка сприяла б гарному настрою, а, отже, підвищенню ефективності роботи вчителя, його творчості, професіоналізму, стану гармонії душі і любові до того, що ти робиш, а значить, вчитель може сам сприяти створенню потрібної атмосфери, змінити програму і адаптувати її до місцевих умов школи. Але не слід випускати з уваги того, що завдання і зміст трудового навчання все ж знаходяться в залежності від вимог виробництва до підготовки підростаючого покоління, науково-технічного прогресу.
Науково-технічний прогрес привів, з одного боку, до достатку інформації, а з іншого - до втрати стійкості професійних знань.
Тому життя в епоху науково-технічного прогресу докорінно змінилася і стає все різноманітніше і складніше. І вона вимагає від людини не шаблонних, звичних дій, а рухливості гнучкості мислення, швидкої орієнтації і адаптації до нових умов, творчого підходу до вирішення великих і малих проблем. Якщо врахувати той факт, що частка розумової праці майже у всіх професіях постійно зростає, а вся велика частина виконавської діяльності перекладається на машини, то стає очевидним, що творчі здібності людини слід визнати найістотнішою частиною його інтелекту, і завдання їх розвитку - однієї з найважливіших завдань у вихованні сучасної людини. Адже всі культурні цінності, накопичені людством - результат творчої діяльності людей. І те, наскільки просунеться вперед людське суспільство в майбутньому, буде визначатися творчим потенціалом підростаючого покоління. [5]
Під творчістю можна розуміти діяльність по створенню нових і оригінальних продуктів, що мають суспільне або особисте значення. Питання про розвиток творчих здібностей учнів в теорії та практиці навчання стоїть особливо актуально
Для написання курсової роботи мною була обрана тема навчальної програми варіативної частини «нитковий дизайн», так як вважаю, що дана техніка є актуальною на сьогоднішній день, і сприяє розкриттю творчого потенціалу дітей різного віку. А як обмовлялося вище, розвиток творчої активної особистості в даний час є одним з найважливіших завдань освіти.
«нитковий дизайн» є одним з найдавніших видів ремесла прийшло до нас з Англії, в процесі навчання учні знайомляться з технікою малювання ниткою. Дана тема дає реальну можливість з'єднання трудового (практичного) навчання з естетичним вихованням учнів. Учні знайомляться на практиці із зразками і технологіями декоративно-прикладного мистецтва, своїми руками виконують матеріальні об'єкти, що мають певну значимість і цінність в їхніх очах. Це, у свою чергу, допомагає творчому розвитку школярів, яке здійснюється через знайомство з творами і традиціями ремесел, зразками дизайнерських розробок, обговорення художніх виставок та робіт однокласників
На заняттях по цій темі діти отримають навички організації праці, основи працьовитості, дбайливого ставлення до інструментів і матеріалів, а також до результатів своєї роботи, вчаться працювати в колективі. Під час занять учні будуть озброюватися спеціальними знаннями, у них розшириться коло уявлень. Знаючи про практичне застосування своїх виробів, діти стануть працювати просто з захопленням. Адже створення красивих речей - процес творчий, а творчість заснована на майстерності.
Вважаю, що зміст теми орієнтоване на організацію самостійної практичної діяльності учнів і це буде підготовляти дітей до професійного самовизначення.
Основною метою даного курсової роботи є складання методичної розробки варіативної частини навчальної програми розділу «нитковий дизайн».
Для вирішення поставленої мети необхідно дослідити наступні завдання:
Вивчити і проаналізувати необхідну літературу;
Проаналізувати значення і місце теми в програмі трудового навчання;
Провести методичний аналіз теми;
Виконати підбір об'єктів праці відповідно з психологічними та фізичними здібностями учнів, відповідно до цілей навчання і виховання;
Розглянути і обгрунтувати застосування форм і методів організації роботи за темою «нитковий дизайн»;
Розробити урок трудового навчання.
1. Місце теми в програмі трудового навчання, її значення для підготовки школярів до трудової діяльності
трудової навчання тематичний школяр
Сьогодні актуальна проблема формування творчо активної особистості, здатної самостійно робити ви...
