Чернігівський національний педагогічний університет
имени Т.Г. Шевченка
Технологічний факультет
Кафедра педагогікі, психології и методики технологічної освіти
Випускний робота бакалавра
СПЕЦІФІКА ОРГАНІЗАЦІЇ Самостійної РОБОТИ учнів НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
Напрям підготовкі: 6.010103 Технологічна освіта (автосправа)
Чернігів - 2011
Зміст
Вступ
Розділ I. Теоретичні аспекти організації Самостійної роботи учнів
1.1 Поняття, зміст, аналіз Самостійної роботи учнів
1.2 Віді Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ учнів
Розділ II. Методика організації Самостійної роботи на уроках трудового навчання в основній школі
2.1 Характеристика уроку трудового навчання
2.2 Особливості організації Самостійної роботи на уроках трудового навчання
2.3 Методична розробка уроку на тему «Світильники й електроприлади в ПОБУТІ»
Висновки
Висновки
Список використаної літератури
Додаток
Вступ
Одним з найважлівішіх Шляхів демократизації освіти є оновлення методичного забезпечення Навчальний процес, Аджея СУТНІСТЬ уроків справжнього вчителя Полягає НЕ позбав у змісті, а й у методіці їх побудова, шляхах и засобой організації роботи шкірного учня. ВІН вчитува дітей мислити, розмірковуваті, аналізуваті, здобуваті глібокі и міцні знання, застосовуючі їх на практіці. У Основі оновлення методів, прійомів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів мают буті гуманістічні стосунки, принципи рівноправного діалогу вчитель - учень. Визначальності спрямованістю Такої роботи є Розвиток самостійності учнів, їхньої пізнавально-дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ, систематичне Формування у них умінь віробляті ВЛАСНА точку зору, подивись, Переконаний, Які грунтуються на національніх и загальнолюдського цінностях.
Перебудова системи освіти України, подалі удосконалення Навчальний процес в загальноосвітній школі ставити питання про удосконалення Перш за все організаційніх форм и методів навчання. У свою черго методам навчання, від якіх поклади квартальна Успіх роботи вчителя и школи в цілому, присвячено не один десяток фундаментальних ДОСЛІДЖЕНЬ як в Теорії педагогікі, так и в методиках викладання окрем Навчальних предметів.
Проблемами удосконалення організаційніх форм и методів Самостійної роботи Займаюсь Я.А. Коменський, Й. Песталоцці, Г.С. Сковорода, О. Ващенко та ін. У Останні роки питання Вдосконалення організаційніх форм и методів навчання розглядаліся в роботах А.М. Алексюка, Ю.К. Бабанського, В.О. Оніщука, О.Я. Савченко, І.Ф. Варламова ТОЩО.
Якість педагогічного процеса НЕ можна Забезпечити позбав методично его досконалістю, працездатністю вчителя, добрим обладнанням ТОЩО. Чи не найголовнішімі результатами навчання є виховання сумлінного творчого Ставлення учня до праці, его позиція на уроці, бажання та Прагнення бути кра...
