Міністерство освіти и науки, молоді та спорту України
Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка
Кафедра педагогіки
Курсова робота з педагогіки на тему:
«Основи морального виховання дітей в сім ї»
cтудентка II курсу
природничо-географічного факультету, гр.721
Руденко Світлани Валеріївні
науковий керівник:
Єлецька О.В.
ПЛАН
Вступ
Розділ I. Моральне виховання - ськладової процесса формирование особистості
. 1 Сутність морального виховання, цілі та Завдання
. 2 Основи морального виховання
Розділ II. Формування моральних цінностей - Одне з Головня Завдання виховання дітей в сім ї
. 1 Проблеми морального виховання у сучасній сім ї
. 2 Шляхи та засоби морального виховання в сім ї
Висновки
Список використаних джерел
ВСТУП
Проблема морального виховання особистості Належить до числа найбільш Важлива проблем сучасної педагогічної науки. Ее Актуальність обумовлена ??гостротою стану моральності в Українському суспільстві. На превеликий жаль, у багатьох наших сучасніків спостерігається поверховий и пасивне ставленого до Іншої особистості, відсутність людяності, невміння поводітіся в суспільстві.
На всех етапах розвитку Суспільства мораль, як і право, політика, традиції, звичаї, табу, булу Важлива регулятором людської поведінкі, Людський отношений, а моральність (моральна практика) - одним Із крітеріїв ОЦІНКИ чеснот особистості.
Поєднуючі в Собі морально свідомість, моральну практику, Моральні отношения, мораль як складних феномен реалізується у реальному бутті людини, ее повсякденній взаємодії з соціумом, з природою, аналітичному баченні себе, своих поміслів и Дій. Щодо цього однаково Важливі й усвідомлення норм и Принципів загальнолюдської моралі та моралі середовища, в якому живе людина, и Дотримання їх у повсякденній практике, и послуговування ними в оцінці реалій суспільного буття, Людський учінків, у тому чіслі ВЛАСНА. Такі якості НЕ передаються генетично, смороду формуються в процессе соціалізації людини під вплива багатьох СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, передусім у процессе виховання и самовиховання. [12; c.1]
Різні аспекти моральності особистості розкрівають ПРЕДСТАВНИК багатьох наук, до якіх належати: загальнофілософські (М. Булатов, В. Лекторській, Є. Маркарян, Г. Межуєв, Є. Юдін), естетичні (Ю. Борев, С. Гольденштріхт, В. Іванов, А. Канарській, М. Кіященко, М. Лейзеров, Ю. Лотман, Л. Новикова), загальнопсіхологічні (К. Абульханова-Славська, Б. Ананьєв, П. Гальперін, М. Каган, О. Леонтьєв, Б. Ломов, В. Ротенберг, С. Рубінштейн), педагогічні (В. Давидов, І. Лернер, В. Ледньов, Я. Пономарьов, О. Батюшкіна).
Теоретичні основи морального виховання учнів розроблялі Г. Ващенко, А. Макаренко, В. Сухомлинський, К. Ушинський та Інші видатні педагоги. ОКРЕМІ аспекти проблеми морального виховання учнів досліджувалі В. Білоусова, М. Болдирєв, В. Галузинський, В. Гурін, В. Гореєва, В. Кумарін, А. Мудрик, Т. Цвєліх та ін. (З богослова)
Серед СУЧАСНИХ учених, Які Вивчай тему морального виховання у контексті проблематики национальной школи, слід відзначіті працю І. Потапової, де наголошується на необхідності забезпечення взаємозв'язку морального виховання й Вивчення предметів природничо-математичного циклу путем Залучення учнів до актівної навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ у загальноосвітній школі [12; с.1]. Цікавім такоже є дослідження М. Гагаріна, у якому автор доводити доцільність использование української народної казки у забезпеченні ефектівності виховання морально-естетичних почуттів [12; с.1].
проти у наш годину необходимо переосмислені ідеалів, повернення до вічних цінностей людства, Які мают закладаті підваліні духовності як стратегічного напрямку подальшої еволюції Головна людської цівілізації. Духовний розвиток особистості винен стати головним Завдання Існування людства та кінцевою метою Функціонування системи освіти и виховання. Тім более, что в ЕПОХА Загальної глобалізації світу проблема морального виховання візначається як один з глобальних проблем Сучасності.
Актуальність проблеми, ее масштаби и безпосереднє значення в жітті шкірного члена Суспільства ї визначили вибір тими курсової роботи...
