Зміст
Введення
. Характеристика технологій освіти на уроках фізичної культури
. 1 Технологія диференційованого фізкультурної освіти
. 2 Інформаційно-комунікативні технології
. 3 Здоров'язберігаючих технологій
. Особливості застосування електронних технологій у волейболі
. 1 Інформаційно-комунікаційні технології в спорті і роль комп'ютерних статистичних програм в сучасному волейболі
. 2 Використання електронних технологій на заняттях з волейболу в КГПИ
Висновок
Список використаних джерел
Введення
На сьогоднішній день характерною рисою сучасної концепції фізичного виховання є зміщення акценту в бік підвищення освітньої спрямованості, як визначального умови успішного формування фізичної культури особистості школяра. Моя педагогічна діяльність спрямована на комплексний підхід викладання фізичної культури, бо вважаю її найважливішим і ефективним засобом не тільки фізичного, а й інтелектуального, морального, естетичного розвитку. Вирішуючи завдання фізичного виховання, я орієнтую свою діяльність на такі важливі компоненти, як виховання ціннісних орієнтацій на фізичне і духовне вдосконалення особистості, формування потреб і мотивів до систематичних занять фізичними вправами, виховання моральних і вольових якостей, формування гуманістичних відносин, набуття досвіду спілкування.
Використання широкого спектру сучасних педагогічних технологій дає мені можливість продуктивно використовувати як навчальний, так і позаурочний час і домагатися високих результатів навченості учнів.
Найважливіша вимога сучасного уроку - забезпечення диференційованого та індивідуального підходу до навчаються з урахуванням стану здоров'я, статі, фізичного розвитку, рухової підготовленості, особливостей розвитку психічних властивостей. Диференційований та індивідуальний підходи важливі для учнів, як з низькими, так і з високими результатами в галузі фізичної культури. Низький рівень розвитку рухових якостей часто буває однією з головних причин неуспішності учня з фізичної культури. А учню з високим рівнем нецікаво на уроці, розрахованому на середнього учня. Крім цього навчаються фізичній культурі діляться на основну, підготовчу і спеціальну групи. Тому й необхідно диференціювання та завдань, і змісту, і темпу освоєння програмного матеріалу, і оцінки досягнень. Виходячи з усього перерахованого, я зупинилася на технології диференційованого фізкультурної освіти.
Мета даної роботи визначити особливості застосування електронних технологій у волейболі.
Завдання роботи:
охарактеризувати технології освіти на уроках фізичної культури;
визначити особливості застосування електронних технологій у волейболі;
проаналізувати інформаційно-комунікаційні технології в спорті і роль комп'ютерних статистичних програм в сучасному волейболі.
1. Характеристика технологій освіти на уроках фізичної культури
.1 Технологія диференційованого фізкультурної освіти
Під диференційованим фізкультурним освітою розуміється цілеспрямоване фізичне формування людини за допомогою розвитку його індивідуальних здібностей. ТДФО - це спосіб реалізації змісту диференційованого фізкультурної освіти за допомогою системи засобів, методів і організаційних форм, що забезпечує ефективне досягнення мети освіти. Зміст ТДФО - це сукупність педагогічних технологій диференційованого навчання рухових дій, розвитку фізичних якостей, формування знань, методичних умінь, технологій управління освітнім процесом, що забезпечують досягнення фізичної досконалості [2, с. 45].
Навчання руховим діям
Навчання проводиться цілісним методом з наступною диференціацією (виділяю деталі техніки і поділяю їх за складністю) і потім інтеграцією цих частин різними способами в залежності від рівня технічної підготовленості учнів, з метою більш якісного виконання вправи. Навчання руховим діям передбачає можливість вибору операцій для вирішення тих чи інших рухових завдань. У цьому випадку кожен навчають, може освоїти рухове дію в кращому для себе складі операцій, що стане основою для формування його індивідуального, найефективнішого, стилю діяльності. Так, наприклад, при закріпленні навчального матеріалу, я умовно поділяю дітей у класі на групи, залежно від підготовленості. Одній групі даю підготовчі або підбивають вправи в полегшених умовах, інший - ускладнен...
