Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа вищої професійної освіти
Кафедра французької філології
Випускна кваліфікаційна робота
Суб'єктивно-модальні конструкції зі значенням негативної оцінки в сучасній французькій мові
Зміст
Введення
Глава I. Лінгвістичний статус категорії модальності в сучасній лінгвістиці
.1 Уточнення статусу категорії модальності в сучасній лінгвістиці
1.2 Розмежування суб'єктивної та об'єктивної модальності та їх зв'язок з категорією оцінки
Глава II. Семантико-прагматичні характеристики суб'єктивно-модальних конструкцій зі значенням негативної оцінки в сучасній французькій мові
2.1 Семантичні моделі суб'єктивно-модальних конструкцій, що виражають негативну оцінку
.2 Контекст і ситуація у вираженні суб'єктивної модальності зі значенням негативної оцінки
Висновок
Бібліографія
лінгвістичний модальність контекст оцінка
Введення
Актуальність дослідження. Дана робота являє собою дослідження категорії суб'єктивної модальності зі значенням негативної оцінки в сучасній французькій мові. Аналізуються шляхи її формування, склад і структура.
До теперішнього часу написано чимало робіт, присвячених категорії модальності. У сучасній науці про мову розуміння терміну модальність дуже неоднозначно і широко. Навряд чи можна знайти двох вчених, що працюють в цьому напрямку, які визначали б модальність однаково. Ця проблема була предметом дослідження як російських (В.В. Виноградов, А.В. Бондаренко, Т.П. Ломтева, З.Я. Тураєва, В.З. Панфілов, Г.А. Золотова, М.В. Ляпон, Г.В. Валімова), так і зарубіжних вчених-лінгвістів (Ш. Баллі, Г. Бринкман, Ф. Брюно, Г. Гійом, Е. Бюіссансом, Галіш, Бенвеніст).
Розуміючи модальність у широкому сенсі, в неї включають всі форми вислови, які відображають дійсність, проблематичність події, суб'єктивне ставлення мовця до ситуації або висловом, а також вираз різних почуттів.
Існує дві форми модальності: об'єктивна та суб'єктивна. Перша, на думку В.З. Панфілова, відображає характер об'єктивних зв'язків, готівки в тій чи іншій ситуації, на яку спрямований пізнавальний акт, а саме зв'язку можливі, дійсні та необхідні. Друга висловлює оцінку з боку мовця ступеня пізнаності цих зв'язків, тобто вона вказує на ступінь достовірності думки, що відбиває дану ситуацію, і включає проблематичну, просту і категоричну достовірності. Об'єктивна модальність реалізується в синтаксичному членуванні пропозиції, а суб'єктивна модальність на рівні логіко-граматичного членування речення.
Актуальність даної роботи визначається наявністю в сучасній французькій мові величезної кількості суб'єктивно-модальних конструкцій зі значенням негативної оцінки, яке постійно вимагає наукового осмислення і систематизації.
Предметом нашого дослідження є модальність суб'єктивна зі значенням негативної оцінки, а також засоби її вираження в сучасній французькій мові.
Метою роботи є виявлення структурно-семантичних і прагматичних характеристик суб'єктивно-модальних конструкцій зі значенням негативної оцінки за допомогою комплексного аналізу. Відповідно до поставленої мети в роботі вирішуються наступні завдання:
· Розмежування об'єктивної та суб'єктивної модальності, а також уточнення змісту цих понять
· Розмежування суб'єктивної модальності і категорії оцінки, а також уточнення змісту цих понять
· класифікація засобів вираження суб'єктивної модальності зі значенням негативної оцінки висловлювання у французькій мові з відображенням цих коштів у конкретних прикладах, взятих з сучасної французької періодики.
· розгляд функціонування засобів вираження суб'єктивної модальності зі значенням негативної оцінки висловлювання в сучасній французькій мові в залежності від прагматичних чинників.
Джерелами ілюстративних прикладів є статті, взяті з сучасної французької періодичної літератури.
У роботі була використана методика спостереження, що дозволила виявити приклади суб'єктивної негативної оцінки в текстах; методика опису, що використовувалась в цілях характеристики зібраних фактів; методика кількісного аналізу, яка дозволила виявити частотність вживання засобів вираження суб'єктивної модальності зі значенням негативної оцінки; методика дистрибутивного аналізу, яка використовувалася для вивчення мовного оточення суб'єктивно-оцінних конструкцій.
Теоретична значимість. У даній ...
