Зміст
Вступ
. Ретроспектива процесса становлення та розвитку аутизму
1.1 Поняття дитячий аутизм raquo ;, історія его Виникнення
1.2 Причини Виникнення аутизму та его генетичний Вплив
2. Корекційно-педагогічна допомога дітям з раннім дитячим аутизмом
2.1 Зміст корекційно-розвивальної роботи у период раннього дитячого аутизму
2.2 Соціально-педагагічна робота з дітьми, хворими на аутизм
.3 Комунікатівна спрямованість роботи з розвитку мовлення дитини з аутизмом
. Методи Подолання негатівізму агресії фобій у аутичних дітей
.1 Терапія аутизму, та методики роботи при РДА
.2 Розробка методики роботи в напрямку коригування мови дітей з РДА
.3 Рекомендації батькам дитини, что страждає на аутизм
Висновок
Використана література
Додатки
аутизм корекційній педагогічний агресія
Вступ
Актуальність роботи. Я хочу, щоб мене зрозумілі ... Чі часто ми Розуміємо своих дітей? Колі дитина маленька и Повністю покладів від нас, Ми не всегда зважаємо на его Прагнення та Бажанов. Навпаки, нав'язуємо свое мнение, свое бачення, що не Намагаючись зрозуміті, чім ВІН живе насправді.
Так вінікає нерозуміння, переживання, конфлікти, неврози, так закладаються прохолодні, поверхневі отношения между Батько і дітьми на Довгі роки. Если буті зрозумілімі так Важлива для нормально розвівітку дитини, то Пожалуйста це має мати значення для дитини з аутизмом ?! Як зрозуміті его Дивная поведение, переживання та Прагнення, уподобання та бажання, если между нами - скляна стіна аутизму?
Ранній дитячий аутизм - особлива аномалія псіхічного розвитку, Якій характерні стійкі и своєрідні Порушення комунікатівної поведінкі, емоційного контакту дитини з навколішнім світом и вміння правильно реагуваті на Зовнішні ситуации. Основна ознака аутизму, неконтактність дитини, віявляється зазвічай рано, Вже на Першому году життя, альо особливо чітко у віці 2-3 років в период Першої вікової кризом.
На мою думку, тема Нашої роботи є очень актуально ніні. Рік у рік людей, Хворов на аутизм становится дедалі более, и смороду более потребують корекційно-педагогічної допомоги.
Аутизм у дітей проявляється в порушенні контактів, у відході від реальності у світ ВЛАСНА переживань. У Сейчас годину аутизм розглядається як первазівное (беспронікающее, загальне) Порушення, перекручування псіхічного розвитку, обумовлення біологічної дефіцітарность центральної нервової системи дитини. У дітей з аутистическими проявити спостерігається Порушення соціальної взаємодії и здатності до спілкування. Для них характерні Явне Прагнення до самотності, ритуальні, стереотипно повторювані форми поведінкі, спеціфічній розвиток або повна відсутність мови, манірність, незграбність рухів, неадекватні Реакції на Сенсорні стимули, страхи.
Цей дефект вівчався багатьма Вченіє, Які розглядалі данє Порушення Із різніх позіцій.Відомімі Вченіє, что Займаюсь даною проблемою.Більше були: Л.Каннер, Г.Аспергер, С.С.Мнухін, Л.Уінг, Е.Орніц, К.Джіллберг та Інші.
Недостатнє розуміння проблеми захворювання раннім дитячим аутизмом, що не дает змогі в повній мірі зрозуміті важлівість колекційної роботи з дітьми, розуміння причин Виникнення захворювання, роль батьків у віхованні дітей, Хворов раннім дитячим аутизмом, недостатня Кількість и Поширення методик корекційного впліву.
Мета дослідження: Вивчення можливости Шляхів корекції РДА.
Об'єктом дослідження: захворювання - Ранній дитячий аутизм.
Предмет дослідження: корекційно-педагогічна робота з дітьми з раннім дитячим аутизмом.
У відповідності з метою курсової роботи вірішувалісь следующие Завдання:
1. Проаналізуваті психолого - педагогічну літературу з питання діти аутисти raquo ;;
. З ясувати Сутність раннього дитячого аутизму (причини Виникнення та Особливості розвитку психіки дітей);
3. Охарактерізуваті шляху корекції раннього дитячого аутизму;
4. Розглянуто методику роботи в напрямку коригування мови дітей з РДА;
. Запропонувати рекомендації батькам дитини, что страждає на аутизм.
У ході підготовкі та написання даної роботи БУВ використаних досвід науковців (аналіз публікацій), знання фахівців (вчителів-дефектологів, педагогів-психологів), Вивчення документації, аналіз динаміки розвитку дітей з аутичними проявити.
Структура и ОБСЯГИ роботи. Робота складається з вступления, трьох розділів, загально висновка, списку використаних джере...
