Введення
Медичні, соціологічні та демографічні показники, що характеризують стан здоров'я дошкільнят Російської Федерації за останні роки, свідчать про те, що антропологічна катастрофа стає суворою реальністю наших днів. Постнатальний цикл закладки психофізіологічного фундаменту здоров'я припадає на дошкільні роки. Про ступінь його міцності говорять наступні факти: на початку XXI сторіччя серед дітей 2? 3 років до вступу в дитяче освітній заклад було виявлено 27,5% хворих, серед відвідують дитяче освітній заклад (6 років)? 43,2%, серед випускників (7 років)? 58,3%. «Лідируючу» позицію займають патології дихальної системи, далі йдуть захворювання травної системи та інфекційні захворювання. Також поширеними є захворювання нервової системи, зорового апарату, шкірно-м'язова патологія, травми. Це ті групи захворювань, виявити причини яких і попередити які можна в умовах дитячого освітнього закладу.
В умовах модернізації дошкільної освіти особливо гостро постає проблема збереження і зміцнення здоров'я. Питання формування здорового способу життя у підростаючого покоління в сучасній дидактиці вже не дискутуються, а є загальновизнаними, вони зведені в ранг державних. Закон «Про освіту в Російській Федерації» визначає дошкільну освіту повноцінним і першим рівнем системи загальної освіти (Гл.2, ст.10), а одним із завдань дитячих садків є збереження та зміцнення здоров'я дітей (Гл. 7, ст. 64).
Одне з пріоритетних завдань федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти - охорона і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.
Крім того, у Федеральних державних вимогах до структури основної освітньої програми дошкільної освіти вперше в якості самостійної області виділяють освітню область «Здоров'я» з пріоритетним завданням - формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя.
Процес освоєння ключової компетенції «бути здоровим» орієнтований на: розкриття ціннісно-смисловий компоненти поняття здоров'я; побудова здоровьеоріентірованного простору саморозвитку особистості; забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку потенціалу здоров'я; особистий досвід практичної, орієнтованої на збереження здоров'я життєдіяльності дитини; створення умов для формування референтної групи однолітків, ведучих здоровий спосіб життя.
Об'єкт дослідження - процес формування основ здорового способу життя у дошкільнят.
Предмет дослідження - формування здорового способу життя дошкільників в умовах реформування освіти.
Для досягнення мети поставлені завдання:
? розкрити поняття здорового способу життя;
? охарактеризувати шляхи формування здорового способу життя в умовах ДОУ;
? розкрити особливості взаємодія ДОО і сім'ї в процесі формування здорового способу життя;
? описати методику застосування рухливих ігор з метою оздоровлення дітей.
Робота складається з вступу, двох розділів, чотирьох параграфів, висновків, додатку та списку використаної літератури, що включає 15 джерел.
1. Поняття та шляхи формування здорового способу життя у дітей дошкільного віку в умовах реформування освіти
. 1 Поняття здорового способу життя
Існують різні підходи до визначення поняття «здоров'я», які можна класифікувати наступним чином:
? здоров'я - це відсутність хвороб;
? «Здоров'я» і «норма» - поняття тотожні;
? здоров'я як єдність морфологічних, психо-емоційних і соціально-економічних констант.
Сучасна наука виробила більше ста визначень поняття здоров'я. Головним вважається визначення, дане Всесвітньої організації охорони здоров'я. Згідно з ним під здоров'ям розуміється об'єктивний стан і суб'єктивне почуття повного фізичного, психічного і соціального комфорту, а не просто відсутність хвороб. Так як жодне визначення здоров'я не прийнято як еталонного, то про стан здоров'я людини вчені та медики судять на підставі об'єктивних даних, отриманих в результаті антропометричних, клініко-фізіологічних і лабораторних досліджень, співвіднесених із середньостатистичними показниками віку населення, професійної структури та екологічного стану даного суспільства.
Якщо здоров'я? це нормальна життєдіяльність організму, можливість вільного виконання людиною всіх своїх обов'язків, а також здійснення його інтересів, то хвороба? це порушення нормальної життєдіяльності організму, втрата людиною своєї свободи, що пов'язано з втратою пристосувальної функції і здібностей організму.
Найчастіше хвороба пов'язана з порушенням погод...
