Зміст
Введення
. Поняття педагогічної технології.
.1 Класифікація технологій
. Тестова технологія
Висновок
Список літератури
Введення
«Наше педагогічне виробництво ніколи не будувалося за технологічною логікою, а завжди за логікою моральної проповіді. Саме тому у нас відсутні всі важливі відділи педагогічного виробництва: технологічний процес, облік операцій, конструкторська робота, застосування кондукторів та пристроїв, нормування, контроль, допуски і бракування ».
А.С. Макаренко
Появі в педагогіці терміна «технологія» сприяло бурхливий розвиток науково-технічного прогресу в різних галузях теоретичної і практичної діяльності людини, а також бажання педагогів домагатися у своїй професійній роботі гарантованих результатів.
Противники ідеї технологізації у педагогічній діяльності вважають неприпустимою вільністю розглядати творчий, суто інтимний, як вони вважають, педагогічний процес як технологічний. Однак будь-яка діяльність може бути доведена до ступеня мистецтва. Адже мистецтво - це «високий ступінь уміння, майстерності в будь-якій сфері діяльності», а «технологія - це мистецтво, майстерність, уміння». Така позиція може бути підкріплена тим, що багато відомі та шановані вчені та практики призводять в підкріплення цієї тези систему К.С. Станіславського в якості технологічної основи сценічної або артистичної діяльності.
Навколо поняття «технологія навчання» у всьому світі ведуться серйозні наукові дискусії, що не дозволяють дати однозначної, всіма прийнятого визначення. Поряд з цим поняттям в науково-методичної та популярній літературі широко застосовуються такі терміни, як педагогічна технологія, освітня технологія, технологія виховання і навіть технологія розвитку. Причому чіткого розмежування між ними поки також не встановлено.
Мета даної роботи - вивчити поняття педагогічна технологія і розглянути її види.
У завдання роботи входить вивчення наступних питань:
. Розкрити поняття педагогічна технологія.
. Розкрити поняття тестової технології.
. Поняття педагогічної технології
Масову розробку і впровадження педагогічних технологій дослідники відносять до середини 50-х років і пов'язують з виникненням технологічного підходу до побудови навчання спочатку в американській, а потім і в європейській школі. Спочатку під педагогічною технологією розумілася спроба технізації навчального процесу; перший дітищем цього напрямку і одночасно фундаментом було програмоване навчання. Подальший розвиток досліджень в галузі педагогічної технології розширило її розуміння, що відбилося в різних визначеннях цього поняття відомими педагогами і методистами. З погляду В. Беспалько, Б. Блума, В. Журавльова, М. Кларін та інших, педагогічна технологія (або більш вузько - технологія навчання) є складовою частиною системи навчання, пов'язаної з дидактичними процесами, засобами та організаційними формами навчання. Саме ця частина системи навчання відповідає на традиційне запитання «як вчити» з одним суттєвим доповненням «як вчити результативно».
Розвиток конкретної творчої особистості настільки індивідуально і настільки залежить від збігу життєвих обставин, що важко уявити собі формалізований опис конкретних педагогічних технологій, за допомогою яких йде перетворення особистості. Тим не менш, в науці безперервно робляться спроби подібного визначення «педагогічної технології» як системи або системного методу. Наприклад, ЮНЕСКО трактує «педагогічні технології як системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів, а також їх взаємодію, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти».
Розглянемо інші визначення педагогічних технологій:
1. ПТ - це опис педагогічного процесу, неминуче ведучого до запланованого результату.
2. ПТ - це систематичний метод планування, застосування й оцінювання всього процесу навчання і засвоєння знань шляхом обліку людських і технічних ресурсів і взаємодії між ними для досягнення більш ефективної форми освіти.
. ПТ - це алгоритмізація діяльності викладачів та учнів на основі проектування всіх навчальних ситуацій (Пальчевський, Фрідман).
. ПТ - це опис, проект процесу формування особистості (А.П. Беспалько).
. ПТ - це науково обгрунтоване припис ефективного здійснення педагогічного процесу (Цвєтков).
. ПТ - є комплексний, інтегративний процес, що включає люд...
