Введення
фонематичний дошкільник слух педагогічний
Формування у дітей граматично правильної, лексично багатою і фонетично чіткої мови - одна з найважливіших завдань у загальній системі навчання дитини рідної мови в дошкільному закладі та сім'ї.
Розвиток фонематичного слуху має велике значення для оволодіння навичками читання і письма, позитивно впливає на становлення всієї мовної системи дошкільника, а також закладає основи успішного навчання в школі. Добре підготувати дитину до школи, створити основу для навчання грамоті можна тільки в процесі серйозної роботи з формування фонематичного слуху.
Безперечна взаємозв'язок розвитку фонематичного слуху не тільки з фонетичної, але і з лексико-граматичною стороною мови. При планомірній роботі з розвитку фонематичного слуху дошкільнята набагато краще сприймають і розрізняють закінчення слів, приставки, загальні суфікси, виділяють прийменники в пропозиції і т.д., що так важливо при формуванні навичок читання та письма. При засвоєнні граматичного ладу рідної мови дошкільник проходить шлях від орієнтування на звукову форму морфем до орієнтування на окремі фонематичні ознаки. Культура фонематичного слуху займає в цьому процесі одне з провідних місць.
Багато дослідників підкреслювали роль розвитку усвідомлення дітьми фонетичної сторони мови. Це дослідження психологів, педагогів, лінгвістів, що створили передумови для комплексного підходу до вирішення завдань підготовки дітей до навчання грамоті (А.Н. Гвоздьов, Д.Б. Ельконін, В.Г. Горецький, В.А. Кірюшкін, Л.Є. Журова, Н.С. Варенцова та ін.). Це виражено в положеннях дошкільної педагогіки про роль педагогічного сприяння в мовному розвитку дошкільнят (К.Д. Ушинський, Є.І. Тихеева, Е.А Флеріна, Ф.А. Сохін), концепції про розвиваючому впливі ігор (Л.С.Виготський , Д. Б. Ельконін, Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова та ін.).
Від розуміння, особливостей звукової сторони мови можна протягнути нитку до усвідомлення мови в широкому сенсі слова - як усвідомлення явищ мови і мови дітьми дошкільного віку, як умова формування довільності мови.
У роботах перерахованих авторів проблема формування фонематичного слуху у дітей старшого дошкільного віку є однією з найбільш значущих для спеціальної підготовки дітей до навчання грамоті. Формування фонематичного слуху дуже важливо, так як його несформованість призводить до недоліків засвоєння письма, тобто до дисграфії, а також викликає труднощі і в оволодінні читанням. При своєчасному розвитку фонематичного слуху, легше коректується і звуковимову дітей.
Об'єктом дослідження є розвиток фонематичного слуху в дошкільнят.
Предмет дослідження : методи розвитку фонематичного слуху у старших дошкільників.
Гіпотеза дослідження: розвиток фонематичного слуху у дітей старшого дошкільного віку буде ефективним, якщо:
) будуть розроблені критерії та показники для визначення рівнів розвитку фонематичного слуху;
) здійснюватиметься моніторинг даного процесу;
) буде розроблена і використана ігрова технологія, що включає різні ігри, орієнтовані на розвиток у дітей диференційованої орієнтування в звуковій структурі мови.
У відповідності з метою дослідження і гіпотезою були поставлені наступні завдання :
. Визначити поняття «фонематичний слух» та особливості його розвитку в дошкільному віці.
. Вивчити психолого-педагогічні та методичні умови розвитку фонематичного слуху в дошкільнят.
. Провести практичну роботу з розвитку фонематичного слуху в дошкільнят:
а) виявити рівень розвитку фонематичного слуху в дошкільнят
б) розглянути досвід розвитку фонематичного слуху та динаміку його розвитку у дошкільнят МДОУ №1 м Суджі.
Методи дослідження : теоретичний аналіз; спостереження; бесіди; діагностичні завдання, порівняльно-порівняльний аналіз, обробка статистичних даних.
База дослідження : МДОУ №1 м Суджі
Структура курсової роботи : робота складається з вступу, двох розділів, висновків, бібліографічного списку.
1. Теоретико-методологічні засади формування фонематичного слуху у дітей дошкільного віку
.1 Визначення поняття «фонематичний слух» та особливості його розвитку в дошкільному віці
Фонематический слух (фонематики) - розрізнення (аналіз і синтез) звуків (фонем) частин мови, яке є необхідною основою для розуміння сенсу сказаног...
