Курсова робота
З дисципліни «Педагогічна конфліктологія»
На тему: «Профілактика педагогічних конфліктів у колективі учнів»
Зміст
1. Введення
. Понятійний апарат
. Чому потрібна профілактика конфліктів
. Специфіка конфліктів між школярами
. Причини конфліктів у колективі учнів
.1 Боротьба за лідерство і положення
.2 Дискримінація і нетактовність з боку вчителів
.3 Неадекватні критерії оцінки однолітка
.4 Порушення правил дисципліни і порядку
.5 Жорстокість, насильство і агресія
.6 Непрояснённость соціального статусу особистості учня
.7 Психологічні фізичні особливості особистості перешкоджають успішній взаємодії з іншими
.8 Відсутність комунікативних умінь
. Профілактика
.1 Заходи в цілому
.2 Необхідні дії педагога
.3 Методи
Висновок
Список використаних джерел
Додаток А
Додаток Б
Глосарій
дискримінація нетактовність вчитель конфлікт школяр
1. Введення
Конфлікти - невід'ємна частина нашого життя. Вони виникають і в сім'ї, і у виробничому колективі. Але якщо говорити про конфлікти у дітей, то слід зазначити шкільні конфлікти, оскільки школа - це один з найважливіших інститутів соціалізації особистості дитини.
Конфлікти у підлітковому середовищі характерні для всіх часів і народів, будь то бурса в творах Н. Помяловського або описана Р. Кіплінгом аристократична школа XIX ст., або група хлопчиків, що опинилася без дорослих на безлюдному острові, з книги «Повелитель мух» англійського письменника У. Голдінга.
Мета дослідження: дати уявлення про педагогічному конфлікті в колективі учнів та його профілактики.
Завдання дослідження
) Показати необхідність профілактики конфлікту.
2) Розглянути чим відрізняються конфлікти між школярами від інших видів конфлікту
) Вивчити причини, що призводять до конфлікту.
) Показати способи, методи попередження конфліктів.
Гіпотеза дослідження: Якщо будь-який конфлікт в колективі учнів негативно впливає на процес навчання, то профілактика є обов'язковим заходом
Актуальність
В даний час проблема профілактики міжособистісних конфліктів у школі має величезне значення, є актуальною.
Необхідно відзначити, що конфлікти в шкільних колективах вивчені педагогами, психологами, соціологами та представниками інших наук явно недостатньо, тому немає і цілісного уявлення про їх причини та особливості. Про це говорить той факт, що поки практично немає робіт, призначених для вчителів і директорів, в яких би містилися зрозумілі і перевірені рекомендації щодо попередження та конструктивного розв'язання міжособистісних конфліктів у школі. А адже для того щоб управляти конфліктами, як і будь-яким іншим явищем, необхідно спочатку грунтовно їх вивчити, щоб зрозуміти рушійні сили їх розвитку.
Однак певні зусилля в цьому напрямку вже зроблені і робляться. Роботи багатьох вчених присвячені вивченню конфліктів. Над цією важливою проблемою працювали Д. Майерс, А. Г. Здравомислов, І. Б. Хасан та інші.
Предмет нашого дослідження це профілактика конфлікту.
Об'єкт нашого дослідження це міжособистісні відносини учнів.
З усіх типів конфліктів у шкільних колективах найбільш докладно вивчені зіткнення між вчителем і учнем. У меншій мірі досліджені конфлікти у взаєминах учнів. Ще менше робіт з проблеми регулювання конфліктів, що виникають між вчителями. Це цілком зрозуміло: конфлікти між вчителями найбільш складні.
Будь-які конфлікти, в тому числі, в школі легше попередити, ніж дозволити. Тільки профілактика допоможе знизити кількість конфліктних ситуацій у педагогічному процесі і сприятиме нормалізації стосунків у шкільному микросоциуме. Попередити конфлікт набагато легше, ніж конструктивно вирішити його. Профілактика конфліктів, безсумнівно, важлива, вона вимагає менших витрат сил, коштів і часу і попереджає навіть ті мінімальні деструктивні наслідки, які має будь-який конструктивно дозволений конфлікт
У загальноосвітньому закладі можна виділити чотири основні суб'єкта діяльності: учень, вчитель, батьки та адміністратор.
В залежності від того, які суб'єкти вступають у взаємодію, конфлікти підрозділя...
