Кафедра теорії та методики музичної освіти
Роль ігрової діяльності в музичному вихованні дошкільнят
Факультет мистецтв та художньої освіти
Випускна кваліфікаційна робота
Роль ігрової діяльності в музичному вихованні дошкільнят
Зміст
Введення
. Теоретичний аналіз проблеми музичного виховання дошкільнят
1.1 Музичне виховання в дитячому садку: історія питання, категоріальний аналіз
. 2 Дитина дошкільного віку як суб'єкт музичної діяльності
. Музичне виховання дошкільників у процесі ігрової діяльності
2.1 Ігрова діяльність у педагогічному процесі: сутність, змістовні характеристики; види і форми гри
2.2 Специфіка ігрової діяльності в музично-педагогічному процесі
2.3 Організація роботи з музичного виховання дошкільнят у різних видах ігрової діяльності
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Питання про музичному вихованні дітей протягом довгого часу залишається актуальним. Прагнучи до виховання сучасної людини, необхідно подбати про розвиток його естетичної сприйнятливості, про те, щоб він умів використовувати у своєму житті і діяльності переживання, одержувані від спілкування з мистецтвом.
Не можна говорити про естетичне виховання без урахування вікового розвитку людини. З раннього дитинства у дитини виховується здатність сприймати, відчувати, розуміти прекрасне в житті та мистецтві, прагнення самому брати участь у створенні прекрасного. Музичне мистецтво, безпосередньо і сильно впливає на людину вже в перші роки його життя, займає велике місце в його загальному культурному розвитку. Музика близька емоційної натурі дитини. Під впливом музики розвивається його художнє сприйняття, багатше стають переживання.
Враховуючи величезний вплив музики на життя людини, ми повинні подбати про те, щоб залучити дітей до музики, показати дітям всю красу і різноманітність цього виду мистецтва. Для того, щоб залучити дітей до музики, ми повинні якомога раніше познайомити дітей з нею, визначити їх музичні задатки і здібності. Багатьма вченими було доведено, що музичні задатки і здібності проявляються активніше і яскравіше в ранньому віці. Наше завдання полягає в тому, щоб якомога раніше виявити у дитини ці задатки й уміння і почати розвивати їх.
Провідні риси розвиваються в результаті зовнішнього впливу на особистість, її внутрішній світ. Процес утворення повинен бути не стільки процесом передачі предметних зразків, скільки процесом управління розвитком особистості. Психологія і педагогіка стверджують, що здібності особистості формується і розвивається в діяльності. Через діяльність у дошкільника формується і виражається тип ставлення до світу. Музична діяльність дошкільника синкретічна. Генезис розвитку музичної діяльності в дошкільному віці обумовлений загальними закономірностями розвитку дитини в цей період.
Становлення музичної діяльності дошкільників проходить ряд етапів: музично-предметна діяльність, коли інтерес дитини викликають іграшки й інструменти, що видають звуки; музично-ігрова діяльність, коли музика стає джерелом збагачення досвіду емоційних відносин і переживань, що дозволяє збагачувати соціальні відносини в грі і спілкуванні, оскільки будь-який вид музичної діяльності на цьому етапі будь то спів або слухання музики, для дитини - гра.
Вирішенню питань музичного виховання дітей дошкільного віку в найбільшою мірою сприяє ігрова діяльність. З точки зору вчених, здійснювати процес музичного виховання в цьому віковому періоді дозволяють форми навчання, що створюють умови для виробництва ігрової діяльності.
У психологічній концепції ігрової діяльності, розвиненої в роботах А.Н. Леонтьєва, Д.Б. Ельконіна, В.Н. Мясищева, гра визначається як діяльність, предмет і мотив якої лежать в самому процесі її здійснення. Ігрова діяльність характеризується процесами свідомої організації способу здійснення діяльності, які грунтуються на рефлексії і активних пошукових діях з приводу змісту ролей, ігрових функцій або сюжету.
Величезна роль у розвитку дитини належить грі - найважливішим виду дитячої діяльності. Вона є ефективним засобом формування особистості дошкільника, його морально-вольових якостей, у грі реалізується потреба на світ. В.А. Сухомлинський підкреслював, що «гра - це величезне світл...
