е вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості і допитливості ».
Гра - явище багатогранне, її можна розглядати як особливу форму існування всіх без винятку сторін життєдіяльності колективу. Так само багато відтінків з'являється з грою в педагогічному керівництві виховним процесом. Виховне значення гри багато в чому залежить від професійної майстерності педагога, від знання їм психології дитини, урахування його вікових та індивідуальних особливостей, від правильного методичного керівництва взаємовідносинами дітей, від чіткої організації та різних ігор.
На підставі вищесказаного, актуальність роботи обумовлена ??значущістю проблеми організації ігрової діяльності та її впливу на розвиток особистості дитини; а також значенням даного процесу в музичному вихованні дошкільнят.
Вищесказане також визначило тему дипломного дослідження: «Роль ігрової діяльності в музичному вихованні дошкільнят».
Об'єкт дослідження - процес музичного виховання дошкільнят.
Предмет дослідження - музичне виховання дошкільнят за допомогою ігрової діяльності.
Мета дослідження - визначити й науково обґрунтувати роль і значення ігрової діяльності в процесі музичного виховання дошкільнят.
У відповідності з об'єктом, предметом, метою поставлено такі завдання дослідження:
Вивчити психолого-педагогічну, методичну та музично-педагогічну літературу з проблеми дослідження.
Розглянути і науково обгрунтувати роль і значення ігрової діяльності в музичному вихованні дошкільнят.
Визначити і запропонувати до використання найбільш прийнятні форми ігрової діяльності з метою музичного виховання дітей.
Обгрунтувати доцільність застосування матеріалів дослідження у практичній роботі.
Методи дослідження визначалися відповідно до метою та завданнями роботи: аналіз психолого-педагогічної літератури, педагогічне спостереження, узагальнення педагогічного досвіду, метод порівняльного аналізу, зіставлення, формування висновків, а також- дослідні бесіди; опитування з питань досліджуваної теми.
Методологічна основа дослідження:
наукові дослідження вітчизняних психологів з проблеми розвитку особистості (Б.Г. Ананьєва, В.В. Богословського, А.Н. Леонтьєва, К.К. Платонова, Є.І. Рогова, С.Л. Рубінштейна, Б. М. Теплова та ін.)
праці вітчизняних педагогів (Ю.К. Бабанського, В.І. Загвязінскій, А.С. Макаренко, Б.М. Неменского, І.П. Подлас, К.Д. Ушинського, та ін.);
психолого-педагогічна концепція ігрової діяльності (Л.І. Божович, Л.С. Виготський, А.В. Запорожець, А. Н. Леонтьєв, Т.А. Маркова, В.Н. Мясищев, Б.П. Нікітін, Д. Б. Ельконін, М.Г. Яновська та ін.);
теорія музично-естетичного розвитку особистості (Е.Б. Абдуллін, О.А. Апраксина, Л.Г. Арчажникова, Н.А. Ветлугина, Г.М. Ципін, В.Н. Шацька).
Практична значимість полягає в можливості використання отриманих результатів дослідження в роботі педагогів-практиків.
Структура дипломної роботи: дипломна робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку.
У вступі обґрунтовано актуальність досліджуваної теми; визначено об'єкт, предмет; сформульована мета і завдання дослідження; представлені методи досліджуваної проблеми, структура роботи.
У першому розділі розкриваються психолого-педагогічні аспекти музичного виховання дітей дошкільного віку - проводиться ретроспективний аналіз проблеми, дано сутнісні характеристики основних положень і понять, розглянута специфіка дитячої музичної діяльності в дошкільному віці.
Друга глава присвячена практичному аспекту розкриття теми дослідження - розгляду можливості реалізації музичного виховання дошкільнят за допомогою ігрової діяльності. Розкрито змістовні характеристики; види і форми гри, визначено специфіку ігрової діяльності в музично-педагогічному процесі, запропоновано форми роботи з музичного виховання дошкільнят у різних видах ігрової діяльності.
У висновку зведені результати проведеного дослідження.
Список літератури включає 44 найменування: праці в галузі педагогіки, психології, музичної педагогіки і методики.
Глава 1. Теоретичний аналіз проблеми музичного виховання дошкільнят
Перш ніж приступити до обгрунтування значення ігрової діяльності в процесі музичного виховання дошкільнят, розгляду рі...
