Департамент освіти міста Москви
Державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти міста Москви
«Московський міський педагогічний університет»
Інститут культури і мистецтв
Кафедра соціально-культурної діяльності
Анімаційна діяльність як засіб саморозвитку особистості
Курсова робота
Напрям підготовки - 071800.62 Соціально-культурна діяльність
Тема: Театральні технології як засіб соціально-культурної адаптації дітей
Москва, 2 014
План
Введення
Глава 1. Теоретичні основи соціально-культурної адаптації дітей
1.1 Соціокультурні технології адаптації дітей в умовах столичного мегаполісу
1.2 Театральні технології як засіб розвитку особистісного та творчого потенціалу дітей з ОВЗ
Глава 2. Дослідно-експериментальне дослідження використання театральних технологій у соціально-культурної адаптації дітей з обмеженими можливостями
2.1 Дослідження розвитку соціально-культурної адаптації дітей з обмеженими можливостями
2.2 Соціально-культурний проект .............. по соціально-культурної адаптації дітей з ОВЗ
2.3 Аналіз отриманих результатів
Висновок
Список використаних результатів
Додаток
Введення
Актуальність дослідження. Дитинство - унікальний період в житті людини. Саме від того, як складеться перший етап входження в життя, наскільки комфортний він буде для дитини, залежить формування його самосвідомості, самооцінки, шлях подальшого розвитку.
А для дітей з обмеженими можливостями цей етап більш складний: їхнє дитинство сковано вузькими соціальними рамками, ізольовано від широкого суспільства, насичене постійним психологічним дискомфортом від усвідомлення того, що вони не такі, як усі. Та й у нормальних дітей сьогоднішній спосіб життя сприяє виникненню і загостренню психічних хвороб.
Дитина, по суті, не проживає дитинство, в наше століття він рано дорослішає, часом навіть жорстоким, що ускладнює і збіднює його подальший розвиток. Діти душевно самотні.
За офіційними статистичними даними, 85 відсотків учнів загальноосвітніх шкіл потребують допомоги психологічного чи корекційно-педагогічного характеру. Одними з гострих соціальних проблем сучасної Росії є погіршення стану здоров'я дітей і зростання дитячої інвалідності. За статистичними даними Міністерства освіти Російської Федерації, 1700000. Дітей, що проживають в Росії, мають обмежені можливості здоров'я.
Існує і не піддатлива точному обліку численна група дітей, які не мають офіційного статусу інваліда, але можливості їх обмежені внаслідок хронічних захворювань. Ця категорія дітей потребує особливої ??турботи, товариство зобов'язане надати їм умови для повноцінної соціальної адаптації, що включає можливості різнобічного розвитку, навчання, отримання освіти та професії.
На 1-му Міжнародному конгресі з проблем комплексної реабілітації дітей, що відбувся наприкінці 2013р. в Москві, науковці, видатні зарубіжні вчені, фахівці різних відомств підкреслювали важливість взаємодії закладів освіти, культури, охорони здоров'я, соціального захисту. Неодноразово цитувалася вислів видатного вітчизняного психолога Л.С. Виготського: «Людство переможе раніше чи пізніше сліпоту, і глухоту, і недоумство. Але набагато раніше воно переможе їх в соціальному і педагогічному плані, ніж в плані медичному та біологічному ».
Для здійснення корекційної роботи з такими школярами особливо ефективні заходи поза стінами навчального закладу.
Проблема загальної реабілітації людей з обмеженими можливостями вирішується вітчизняними вченими Е.Д. Агеєвим, С.Н. Ваньшин, Г.П. Діянской, A.M. Кондратовим, А.Є. Шапошниковим, Ф.І. Шоевим. У своїх працях вони аналізують психологічні та педагогічні особливості реабілітаційної роботи з інвалідами в різних умовах.
Проблема дослідження: відсутність умов для соціалізації дітей з обмеженими можливостями в умовах СКД.
Метою роботи стало створення умов для соціалізації дітей з обмеженими можливостями в умовах СКД.
Об'єкт дослідження: соціалізація дітей з обмеженими можливостями.
Предмет дослідження: театральні технології як засіб соціалізації дітей з обмеженими можливостями.
Гіпотеза дослідження. Процес соціалізації дітей з обмеженими можливостями відбуватиметься більш ефективно, за умови створення сприятливих умов для розвитку, самореалізації т...
