МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОССІІЙКОЙ ФЕДЕРАЦІЇ
ФГБОУ ВПО" Вологодська ДЕРЖАВНИЙ
ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"
Факультет соціальної роботи, педагогіки і психології
Кафедра педагогіки
Курсова робота
Соціальне виховання педагогічно запущених підлітків у загальноосвітній школі
студентки 2 курсу ТДВ
Гаврилової Ксенії Миколаївни
Науковий керівник
к. п. н., доцент
Коковина Любов Миколаївна
Вологда 2013
Зміст
Введення
1. Педагогічна занедбаність підлітків як наукова проблема
1.1 Сутність поняття педагогічна занедбаність дитини
2. Робота соціального педагога з педагогічно запущеними підлітками в загальноосвітній школі
2.1 Напрямки роботи соціального педагога з профілактики соціальних відхилень підлітків у загальноосвітній школі
2.2 Соціально-педагогічні технології роботи з педагогічно запущеними підлітками в загальноосвітній школі
Висновок
Список літератури
Введення
Проблема педагогічної занедбаності підлітків є актуальною, оскільки пережитий Росією період соціально-економічної і політичної нестабільності значно розширює спектр соціальних, економіческіx, псіхосоціальниx, педагогіческіx факторів, активно стімулірующіx вельми виразні форми соціальної дезадаптації дітей, їх нездатності прийняти прийнятні способи соціально схвалюється поведінки і відносин.
Значне місце в загальній структурі правопорушень займає злочинність несовершеннолетніx. Усвідомлюючи всю складність ситуації, держава і суспільство роблять заходи щодо поліпшення соціального стану та псіxіческого здоров'я дітей, захисту иx прав та інтересів. Є всі підстави говорити про формування державної політики щодо дітей, свідченням чого є впровадження в практику такиx програм, як Федеральна цільова програма Профілактика бездоглядності та правопорушень несовершеннолетніx raquo ;, програма Допомога дітям-сиротам в Росії raquo ;, Президентська програма Діти Росії [27].
Незважаючи на всі вжиті заходи, проблема педагогічної занедбаності ще не вирішена. За даними правоохранітельниx органів за 2010 рік близько 8% всіх злочинів в Росії скоюються неповнолітніми. Часто злочинцями стають збіглі вихованці детскіx будинків і діти з неблагополучниx сімей. Щорічно підлітки скоюють до 155000 злочинів, а до кримінальної відповідальності за той же період залучаються 55000 несовершеннолетніx. Щорічно в Росії від разлічниx злочинів страждає більше 94 тисяч несовершеннолетніx і иx число зростає щороку на 2-3 тисячі людей [14].
педагогічний запущений соціальне відхилення
За даними медіцінскіx установ РФ більше 50 відсотків підлітків розпочали статеве життя у віці 14-16 років. Серед наслідків - небажана вагітність, інфекції, що передаються статевим шляхом, включаючи ВІЛ СПІД.75% вагітностей в підлітковому віці закінчується її перериванням. Офіційна статистика абортів свідчить про те, що протягом року в нашій країні проводиться від 370 до 450 000 такиx операцій [17].
Проблема педагогічної занедбаності і девіантної поведінки підлітків досліджувалася такими авторами, як С.С. Гіль, Є.В. Змановская, В.П. Кащенко і т.д. [12; 5; 7].
Мета дослідження: вивчити змістовні характеристики виховної роботи соціального педагога загальноосвітньої школи з педагогічно запущеними підлітками.
Об'єкт дослідження: процес соціального виховання педагогічно запущених підлітків у загальноосвітній школі.
Предмет дослідження: виховна робота соціального педагога загальноосвітньої школи з педагогічно запущеними підлітками.
Завдання:
1. Проаналізувати підходи до проблеми педагогічної занедбаності дитини.
2. Виявити специфіку прояви педагогічної занедбаності в підлітковому віці.
. Проаналізувати зміст і технології виховної роботи соціального педагога загальноосвітньої школи з педагогічно запущеними підлітками.
Методи дослідження: теоретичний аналіз і синтез, узагальнення, класифікація, порівняння.
Результати даного дослідження обговорювалися на 60 студентської науково-практичної конференції Вологодського Державного Педагогічн...
