ДЕРЖАВНА АВТОНОМНОЕ освітні установи ВИЩОЇ ОСВІТИ
Бєлгородський державний університет
(НДУ «БєлДУ»)
Істітут міжкультурної комунікації І МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН.
КАФЕДРА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Формування стійкої мотивації до вивчення іноземної мови на середньому етапі з використанням сучасних аудіовізуальних засобів
Курсова робота студента
Очного відділення 4 курсу 04001019 групи
Курбатова Анатолія Володимировича
БІЛГОРОД +2014
Зміст
Введення
Глава I. Психолого-педагогічні основи формування мотивації до вивчення іноземної мови на середньому етапі
.1 Поняття мотивація в сучасному освітньому процесі
.2 Значення аудіовізуальних засобів для підвищення мотивації до вивчення іноземної мови
.3 Вікові та психологічні особливості дітей середнього шкільного віку
.4 Класифікація сучасних аудіовізуальних засобів для використання на середньому етапі навчання іноземної мови
Глава II. Практична робота по формуванню стійкої мотивації дітей середнього шкільного віку з використанням сучасних аудіовізуальних засобів на уроках англійської мови
.1 Методи і прийоми роботи на уроках англійської мови з використанням сучасних аудіовізуальних засобів при формуванні стійкої мотивації до вивчення іноземної мови
.2 Розробка уроку англійської мови для учнів 6 класу з використанням сучасних аудіовізуальних засобів
.3 Методичні рекомендації щодо використання сучасних аудіовізуальних засобів на уроках англійської мови в середній школі з метою формування стійкої мотивації до навчання
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
В даний час англійська мова набула статус міжнародної мови. Він став невід'ємною частиною сучасної культури, економіки, політики, спорту, освіти, мистецтва, туризму, науки. Метою навчання іноземної мови є формування комунікативної компетенції, що включає в себе як мовну, так і соціокультурну компетенцію, бо без знання соціокультурного фону не можна сформувати комунікативну компетенцію навіть в обмежених межах. Вивчення іноземної мови покликане сформувати особистість, здатну і бажає брати участь у міжкультурної комунікації.
Сучасні технічні засоби навчання виступають добрими помічниками у вирішенні цих завдань. Особливе місце серед них займають аудіовізуальні засоби: кіно, відеопрограми і навчальне телебачення.
Актуальність роботи полягає у вивченні найбільшої ефективності у використанні аудіовізуальних засобів при навчанні англійської мови, а також їх впливу на формування мотивації до вивчення мови. В умовах сучасного освітнього простору концепція використання технічних засобів навчання вимагає нових підходів.
Предметом нашого дослідження є використання аудіовізуальних форм в якості ефективного інструменту підвищення мотивації учнів до отримання знань в області іноземних мов.
Аудіовізуальна форма - це ефективна форма навчальної діяльності, яка не тільки активізує увагу учнів, а й сприяє вдосконаленню їх навичок аудіювання і говоріння, так як зорова опора звучного з екрана іншомовного звукового ряду допомагає повнішому і точнішому розумінню його сенсу.
Об'єктом роботи стали аудіовізуальні матеріали та засоби, які можливо застосовувати на уроках англійської мови.
Мета - показати можливість використання аудіовізуальних засобів на уроках англійської мови в сучасній школі, спрямованої на формування комунікативної компетенції учнів і розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності, а також на формування стійкої мотивації до вивчення іноземної мови у школярів на середньому етапі навчання.
Поставлена ??мета досягається через наступні завдання:
. Проаналізувати методичну літературу з проблеми;
. Виділити види аудіовізуальних засобів і дати їм методичну характеристику;
. Виявити особливості роботи з відеоматеріалами на уроках англійської мови;
. Відібрати відеоматеріали і підготувати вправи з використанням відеозаписів.
У ході роботи була висунута гіпотеза про те, що активне використання аудіовізуальних засобів навчання допомагає у формуванні мотивації до вивчення іноземної мови.
Методи дослідження: аналіз методичної літератури, синтез, узагальнення.
Фактичним матеріалом для дослідження послужили наукові статті, методична літератур...
