Особливості вольової сфери студентів першого і п'ятого курсів
Курсова робота
ЗМІСТ
Введення
Глава I. Теоретичний аналіз проблеми формування вольової сфери студентів
. 1 Проблема волі в зарубіжній і вітчизняній психології
. 2 Особливості вольової сфери студентів
Глава II. Емпіричне дослідження формування вольової сфери студентів
. 1 Опис методів дослідження
. 2 Аналіз експериментальних даних особливостей вольової сфери студентів
Висновок
Бібліографічний список
ВСТУП
В умовах, що проводяться в нашій країні соціально-економічних реформ, процесу становлення ринкових відносин з'являються нові норми, цінності, правила соціальної поведінки, пред'являються підвищені вимоги до поведінки людини. Вольова сфера досить сильно починає проявлятися в студентстві, і визначає всю успішність особистісного та професійного розвитку.
Сучасний фахівець-професіонал повинен вміти приймати рішення, нести за них відповідальність, мати активність, цілеспрямованістю, вміти долати внутрішні і зовнішні бар'єри, що заважають досягненню мети, тобто у сучасної людини повинні бути сформовані вольові якості його особистості. Формування і розвиток такої людини вимагає організації дослідження, спрямованого на вивчення розвитку вольової сфери особистості майбутнього фахівця в період навчання у вузі. Це дозволить підвищити рівень підготовленості особистості студентів до здійснення своєї майбутньої професійної діяльності.
Поняття волі тривалий час було одним з основних понять психології. У ньому генетично пов'язані багато питань, що стосуються формування та реалізації людських дій. Проблема волі ясно показує цілісний характер психіки людини, коли зовсім різні психологічні функції зв'язуються в єдину систему.
Воля визнається вищою психічною функцією, поряд з іншими вищими психічними функціями, такими, як увага, пам'ять, мислення та інші. Воля, як і кожна вища психічна функція, соціальна за походженням, довільна і опосередкована за способом функціонування і системна за своєю будовою.
У різні вікові періоди ті чи інші вольові якості, по-перше, можуть бути сформовані неоднорідне, по-друге, проявляються в поведінці не настільки однозначно.
Актуальність проблеми формування вольової сфери студентів 1 і 5 курсів зумовило вибір теми нашого дослідження: «Особливості вольової сфери студентів першого і п'ятого курсів».
Метою курсової роботи є вивчення особливостей вольової сфери у студентів на різних курсах навчання.
Об'єкт дослідження: вольова сфера студентів.
Предмет дослідження: особливості вольової сфери студентів 1 і 5 курсів.
Гіпотезою нашого дослідження виступає припущення про те, вольова сфера розвивається в ході навчання студентів від молодших курсів до старших.
Для перевірки висунутої гіпотези були сформульовані завдання:
Провести аналіз теоретичних джерел з проблеми вольової сфери.
Підібрати діагностичні методики і провести дослідження.
Виявити особливості формування вольової сфери у студентів у процесі навчання.
Проаналізувати відмінності в особливостях вольової сфери студентів на різних курсах навчання.
Методами дослідження є наступні:
. Аналіз літератури з проблеми дослідження.
. Психодиагностический метод.
. Методи якісної і кількісної обробки даних.
Психодиагностический інструментарій
Дослідження вольової саморегуляції (А.Г. Зверков, Є.В. Ейдман)
Методика вивчення самооцінки сили волі (Н.Н. Обозов)
Методика «Когнітивна орієнтація (локус контролю)».
Методологічною основою дослідження стали: принцип єдності свідомості і діяльності (С. Л. Рубінштейн); принцип розвитку (Л.С. Виготський, А.Н. Леонтьєв, Б. Г. Ананьєв, А.І. Подільський, О.А. Карабанова, В.В. Рубцов). У роботі використані теоретичні положення вітчизняних і зарубіжних психологів: діяльнісний підхід до вивчення особистості (А. Н. Леонтьєв, Д. Б. Ельконін), системний підхід (Б.Ф.Ломов), положення про особистісному вольовому дії (С.Л. Рубінштейн ), концепція полуровневого розвитку особистості в онтогенензе (Д.І. Фельдшт...
