Міністерство освіти і науки Російської Федерації
ФГБОУ ВПО Нижнетагильская державна соціально-педагогічна академія
Кафедра педагогіки та психології
Курсова робота
Психологічні особливості важких підлітків
Виконавець: Лукін Р.Е.
студент СГФ
курс, гр.31е
Керівник: Мєшкова І.В.
доцент кафедри педагогіки і психології, к. психол. н.
Нижній Тагіл
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНА ВАЖКИХ ПІДЛІТКІВ
. 1 Теоретичні підходи до вивчення феномена важких підлітків
. 2 Психологічні особливості підліткового віку
. 3 Особливості особистісного розвитку важких підлітків і фактори, що впливають на нього
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ І МЕТОДИКИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ" ВАЖКИХ ПІДЛІТКІВ
2.1 Методика діагностики схильності до відхиляється (СОП)
2.2 Методика оцінки агресивності у відносинах А.Ассінгера
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТОК
ВСТУП
Проблема важких учнів - одне з центральних психолого-педагогічних проблем. Велика громадська важливість обговорюваної проблеми стає особливо очевидною в період побудови демократичної держави з ринковою економікою. Важке економічне становище країни, крах колишнього світогляду і несформованість нового, відсутність належних знань і умінь жити і працювати в умовах конкурентного і високопродуктивного виробництва - все це призвело наше суспільство до серйозних труднощів і внутрішніх конфліктів. Особливо важко в цей період виявилося підростаючому поколінню. Серед молоді посилився нігілізм, демонстративне і викликає по відношенню до дорослих поведінку, частіше і в крайніх формах стали виявлятися жорстокість і агресивність. Різко зросла злочинність серед молоді. Зростання підліткової злочинності збільшується темпами, помітно випереджають темпи зростання правопорушень в інших вікових групах. Причому з'являються все нові види поводження, що відхиляється. Молодь бере участь у воєнізованих формуваннях, в рекеті, співпрацює з мафією, займається проституцією і сутенерством, здійснює економічні злочини. Педагогам важливо знати, що число ніде не учнів підлітків зросла серед правопорушників на 40% з гаком. Вже ці дані свідчать, що молодь сьогодні особливо потребує допомоги вихователів і наставників. Але коригування поведінки сучасного важкого учня можливо, якщо сам педагог добре розбирається не тільки в суті суспільних процесів, але й у психології теперішній молоді. З кожним роком збільшується кількість дітей і підлітків, для яких характерні ті чи інші прояви шкільної і соціальної дезадаптації, які проявляються стійкі порушення поведінки. Тому проблема важких підлітків, організація роботи з важкими підлітками в стінах школи і за її межами є актуальною проблемою даної роботи.
Проблему негараздів поведінці дітей і підлітків, особливості роботи з порушниками шкільної дисципліни вивчали А. Дистервег, І. Песталоцці. На необхідність специфічного підходу до важких учням вказували П.П. Блонський, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко та ін. Пошук нових підходів до вирішення проблеми важких дітей активізувався в періоди соціальних зламів, змін, що відбуваються в суспільстві.
У наші дні відхилення в поведінці дітей виникають, на думку фахівців, в результаті політичної, соціально-економічної та екологічної нестабільності суспільства, посилення впливу псевдокультури, пропагованої засобами масової інформації, змін у змісті ціннісних орієнтацій молоді, несприятливих сімейно-побутових відносин, відсутності контролю за поведінкою дітей. Все це призводить до тяжких наслідків, позначається не тільки на обстановці в класі та школі, а й на ситуації в суспільстві в цілому.
Мета : Визначити фактори, що впливають на психологічні особливості важких підлітків і аналізувати методи дослідження.
Об'єкт : Феномен важких підлітків
Предмет: Психологічні особливості важких підлітків
Завдання:
1) Розглянути теоретичні підходи до вивчення феномена важких підлітків raquo ;;
) Виявити психологічні особливості важких підлітків raquo ;;
) Визначити фактори, що впливають на особистісний розвиток важких...
