Омський державний педагогічний університет
Факультет психології та педагогіки
Курсова робота з соціальної педагогіці
Робота соціального педагога з дітьми, подвергавшимися насильству в сім'ї
Омськ 2006
В
Содкржаніе
Введення
Глава 1. Теоретичні основи жорстокого поводження з дітьми в сім'ї
1.1 Поняття насильства в сім'ї. Категорія дітей, які пережили насильство
1.2 Причини і види жорстокого поводження з дітьми
1.3 Робота соціального педагога з дітьми, пережили насильство в сім'ї
Глава 2. Експериментальне дослідження з виявлення дітей, які пережили жорстоке поводження у сім'ї
2.1 Опис методик дослідження
2.2 Аналіз та інтерпретація отриманих результатів
Висновок
Список літератури
Введення
У неблагополучних сім'ях підлітки значно частіше переживають кризові ситуації, що супроводжуються нервово-психічним напруженням, вираженої тривогою, нестійкістю самооцінки, потребою в . психологічної підтримки та ін Самостійно успішно подолати ці ситуації, як правило, підліткам важко, і вони часто використовують неконструктивні захисні техніки витіснення, уникнення, відходу від вирішення, відмови від діяльності, яка принесла неуспіх, а також агресивні форми заміщення і екстрапунітівние реакції.
Працюючи з сім'єю, соціальний педагог стикається з дітьми, пережили жорстоке поводження. Медики часто стикаються з дитячими травмами, які є результатом поганого поводження з дітьми в сім'ї. Існує термін В«синдром побитого дитини В».
Винуватцями поганого звернення є батьки (94,2%), з них 85% рідні батьки. З них 60% жінки, 39% чоловіки. Батьки або особи, що їх заміняють, погано доглядають за дитиною (88%), здійснюють фізичне насильство (87%). Рідні матері винні в поганому обігу і догляду майже в 2 рази більше, ніж батьки (75% проти 41%).
Насильство, пережите в дитинстві, є чинником-предікатори формування прикордонної особистісної організації, яка характеризується дифузією ідентичності, низьким рівнем когнітивної оснащеності образу Я з високою залежністю від поля і значним участю афективних компонентів. Накопичений негативний досвід спілкування переноситься на відносини підлітка з соціальним оточенням, знаходячи вираження в агресії, спрямованої назовні, на оточуючих людей, в тому числі на батьків, або на власну особистість, проявляючись у схильності до суїцидів.
У сім'ї підліток засвоює поведінкові патерни дозволу життєвих ситуацій і певні ціннісні уявлення. Наприклад, сім'я з алкогольними проблемами підвищує ймовірність декомпенсації поведінки у підлітків і обумовлює соціально-педагогічну занедбаність, розвиток інфантильних рис особистості, невротичні розлади. Але разом з тим вона робить звичним сам стиль сімейних відносин, що формують незрілу особистість, вдаються в складних ситуаціях до сурогату міжособистісного взаємодії (алкоголю, наркотику).
Мета: виявити дітей, що піддавалися жорстокому поводженню в сім'ї.
Завдання:
1. вивчити проблему насильства в сім'ї;
2. виявити дітей, що піддавалися жорстокому поводженню в сім'ї;
3. розробити рекомендації для соціальних педагогів по роботі з дітьми, подвергавшимися насильству в сім'ї.
Об'єкт дослідження: насильство в сім'ї.
Предмет дослідження: робота соціального педагога з дітьми, подвергавшимися насильству в сім'ї.
Методи дослідження:
- вивчення психолого-педагогічної літератури з даної проблеми;
- спостереження.
База дослідження: МОУ В«Середня загальноосвітня школа № 138 В»Жовтневого АТ м. Омська.
Глава 1. Теоретичні основи жорстокого поводження з дітьми в сім'ї
1.1 Поняття насильства в родині. Категорія дітей, які пережили насильство
Насиллям часто виявляється не тільки грубе і очевидно травмуючий застосування сили по відношенню до дитини, а й багато звичні В«традиційніВ» форми покарань та впливів на дітей.
У сучасній Росії про проблемах насильства над дітьми в сім'ях стали говорити з початку 1990-х років, коли стали створюватися притулки, соціально-реабілітаційні центри, кризові служби. Більшість дітей, які потрапляють в ці установи, безпосередньо стикалися у своєму житті з насильством або жорстоким поводженням і переживали його наслідки, цих дітей не стільки били (хоча багато з них фізично каралися), скільки не годували не водили до школи, не приділяли уваги, що не дбали і не любили.
У зв'язку з цим поняття В«НасильствоВ» в даному контексті вживається кілька умовно. У російській мові термін насильство зазвичай відноситься до конкретних дій (В«б'ютьВ», В«ГвалтуютьВ») і не враховує все...
