Варіант № 7
1. Робота соціального педагога з дітьми з обмеженими можливостями. p> 2. Теоретико-методологічні основи проблеми соціалізації в онтогенезі. p>. Діагностика насильства соціальним педагогом: принципи і методи. p>. Загальна характеристика соціально - педагогічних закладів системи освіти. p align="justify"> 1. Робота соціального педагога з дітьми з обмеженими можливостями
У всьому світі з кожним роком збільшується кількість дітей з обмеженими можливостями. Тільки в Україні більше ста шістдесяти тисяч дітей з психічними та фізичними порушеннями. А також близько тридцяти тисяч дітей-сиріт. В даний час ця категорія дітей є однією з найбільш соціально незахищених груп населення. p align="justify"> Сирітство - соціальне явище, обумовлене наявністю в суспільстві дітей, батьки яких померли, а також дітей, які залишилися без піклування батьків внаслідок позбавлення батьківських прав, визнання в установленому порядку батьків недієздатними, безвісно відсутніми і т. д. Сюди також відносять дітей, батьки яких не позбавлені батьківських прав, але фактично не здійснюють будь-якої турботи про своїх дітей. Діти, які залишилися без піклування батьків, мають проблеми в адаптації, соціалізації, інтеграції в суспільство, вони стикаються з психологічними, матеріальними та іншими проблема, що заважають їм розвиватися в суспільстві. Такі діти надходять до установ громадського виховання, де основну роботу з ними здійснюють соціальні педагоги, вихователі, психологи, медики. p align="justify"> Соціальному педагогу необхідно в роботі використовувати велику різноманітність форм, підбирати інноваційні форми роботи. Соціальний педагог у своїй роботі з дітьми, що залишилися без піклування батьків, користується як формами виховання, так і формами навчання. Форма виховного процесу - це доступний зовнішньому сприйняттю образ взаємодії дітей з педагогом, що склалася завдяки системі використовуваних засобів, що вишиковуються в певному логічному забезпеченні методу роботи з дітьми. p align="justify"> Форми організації навчання (організаційні форми) - це зовнішнє вираження узгодженої діяльності соціального педагога і дітей, що здійснюється в певному порядку, режимі. Вони мають соціальну обумовленість, виникають і удосконалюються у зв'язку з розвитком дидактичних систем. Соціальний педагог може працювати як з групою так і індивідуально з кожною дитиною. Залежно від цього і вибираються методи роботи. p align="justify"> Соціальний педагог допомагає таким дітям повноцінно розвиватися, готує до життя, допомагає адаптуватися в суспільстві, сприяє їх становленню як особистості.
Зараз гостро відчувається проблема взаємини суспільства з дітьми-інвалідами. Цим дітям необхідна всебічна допомога фахівців для повноцінного розвитку та життя в суспільстві. p align="justify"> Інвалідність у дітей означає суттєве обмеження життєдіяльності, вона сприяє соціальній дезадаптації, яка об...
