ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Теоретичне вивчення дітей з ДЦП
. 1 Дитячий церебральний параліч: характеристика дефекту, його причини і форми
. 2 Мовні порушення у дошкільнят з ДЦП
Глава 2. Психологічна допомога дітям з церебральним паралічем
. 1 Логопедична робота з дітьми з дитячим церебральним паралічем
. 2 Основні методики корекції розвитку для дітей з церебральним паралічем
Висновок
Список використаної літератури
ВСТУП
Дитячий церебральний параліч (ДЦП) - важке захворювання центральної нервової системи, яке проявляється у вигляді різних рухових, психічних і мовних порушень. При цьому особливо важко страждають рухові структури головного мозку, регулюють довільні рухи, мова та інші коркові функції. Серед усіх форм ДЦП найбільш часто зустрічається є спастична диплегія, яка відзначається більш ніж у 50% дітей, які страждають на церебральний параліч
Психолого-педагогічне вивчення дітей з церебральним паралічем представляє істотні труднощі у зв'язку з різноманіттям проявів порушень рухового, психічного та мовного розвитку цих дітей. Але раніше психологічна діагностика і початок психологічної корекційної роботи, особливо в перші 3 роки життя цих дітей сприяє максимальному використанню компенсаторних можливостей дитячого організму: пластичності мозку, чутливості до стимуляції психічного та мовного розвитку, здатності до компенсації порушених функцій.
Так, в ранньому дошкільному і молодшому шкільному віці особливу увагу слід приділяти особливостям формування спілкування дітей з дитячим церебральним паралічем, так як за визнанням багатьох психологів, психічний розвиток дітей даного віку відбувається саме в спілкуванні і найбільший вплив робить спілкування дитини з матір'ю.
Найбільший внесок у вивчення даної проблеми внесли роботи таких дослідників, як Е.С. Каліжнюк, І.Ю.Левченко, І.І. Мамайчук, Е.М.Мастюкова, Н.В.Сімонова та ін.
Вивченню мовних порушень у дітей з церебральним паралічем, які займають значне місце серед інших патологічних проявів при ДЦП, присвячено також багато вітчизняних і зарубіжних досліджень: Е.Ф.Архіпова, Л.А.Данілова, М. В. Іпполітова, та ін.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ДІТЕЙ З ДЦП
. 1 Дитячий церебральний параліч: характеристика дефекту, його причини і форми
У дітей з порушенням опорно-рухового апарату провідним є руховий дефект. Основну масу з них становлять діти з дитячим церебральним паралічем (ДЦП). У цих дітей рухові розлади поєднуються з психічними та мовними порушеннями, тому більшість з них потребує не тільки лікувальної та соціальної допомоги, а й в психолого-педагогічної та логопедичної корекції.
Дитячий церебральний параліч виникає в результаті недорозвинення чи пошкодження мозку в ранньому онтогенезі. При цьому найбільш важко страждають відділи мозку, що відповідають за довільні рухи, мова та інші коркові функції. Таким чином, при дитячому церебральному паралічі страждають найважливіші для людини функції: рух, психіка і мова. Провідними у клінічній картині дитячого церебрального паралічу є рухові порушення, які часто поєднуються з вторинними дефектами (психічними та мовними розладами, порушеннями функцій інших аналізаторних систем (зору, слуху, глибокої чутливості), судомний ми припадками). Причиною дитячого церебрального паралічу можуть бути різні несприятливі фактори, що впливають
· у внутрішньоутробному (пренатальному) періоді (інфекційні захворювання, перенесені під час вагітності, вірусні інфекції, краснуха, токсіплазмоз; серцево-судинні та ендокринні порушення у матері; токсикози вагітності; фізичні травми, удари плоду; несумісність по резус-фактору; психічні травми; фізичні фактори - перегрівання чи переохолодження, дія вібрації, опромінення, у тому числі і ультрафіолетове у великих дозах; деякі лікарські препарати; екологічне неблагополуччя);
· у момент пологів, інтранатальному періоді (родові травми, асфіксія, клінічна смерть);
· або на першому році життя, в ранньому постнатальному періоді (перенесення нейроінфекцій - менінгіту, енцефаліту, важких ударів голови).
Найбільше значення у виникненні цього захворювання надається ураження мозку у внутрішньоутробному періоді і в момент пологів.
У дітей з дитячим церебральним паралічем порушено та затримано формування всіх рухових функцій: утримання голови, навички сидіння, стояння, ходьби, маніпулятивної діяльності. Порушення...
