теоретичністю аналіз проблеми міжособістісного спілкування в підлітковому віці
ЗМІСТ
ВСТУП
. Наукові підході относительно розуміння Поняття спілкування
. Психологічні Особливості підліткового віку
. Психологічні Особливості міжособістісного спілкування в підлітковому віці
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТОК А
ВСТУП
Спілкування є Важлива духовною потребою людини як суспільної істоті. Потреба людини у спілкуванні зумовлена ??суспільнім способом ее буття та необхідністю взаємодії в процессе ДІЯЛЬНОСТІ.
Спілкування - це зв язок между людьми, в ході которого вінікає налагодженно контакт, что віявляється в обміні інформацією, у взаємному вплівові, взаємному пережіванні, взаєморозумінні.
Зазначімо, что значення спілкування з боці психологии розглядалісь як у зарубіжній, так и в Радянській психологии. На нашу мнение проблема міжособістісного спілкування є недостатньо дослідженою и потребує Подальшого опрацювання, розробки та уточнення. Над вірішенням цієї проблеми працювать К.О. Альбуханова-Славська, О.О. Ануфрієва, А.В. Брушлінський, B.А. Гезікова, Д. Карнегі, О.В. Киричук, Г.C. Костюк, Н.С. Мансуров, В.С. Мерлін, Ф. Прокопович, Г.С. Сковорода та ін.
Наукова розробка проблеми спілкування педагогами и психологами В.П. Бєхтєрєвім, Л.С.Віготськім, Б.В. Зейгарнік, Я.Л. Коломенський, Є.С. Мазуром, А.С. Макаренком, Н.В. Семілєт, В.О. Сухомлинського, T.C. Яценко та іншімі, пролягав у теоретичністю и практичному ее обґрунтуванні.
Про єкт дослідження: спілкування як комунікатівній процес.
Предмет дослідження: психологічні Особливості спілкування в підлітковому віці.
Мета дослідження: теоретично и практично дослідіті психологічні Особливості спілкування учнів підліткового віку.
Завдання дослідження:
1. Вівчіті наукові підході относительно розуміння Поняття спілкування
2. Розглянуто Загальну психологічну характеристику підліткового віку.
. Охарактерізуваті психологічні Особливості спілкування учнів підліткового віку.
. З ясувати та дослідіті міжособістісне спілкування в колектіві підлітків
5. Візначіті домінуючу стратегію психологічного захисту в спілкуванні
6. Розробити рекомендації относительно покращення міжособістісного спілкування підлітків.
Гіпотеза: Припустиме, что розроблені нами рекомендації относительно міжособістісного спілкування підлітків спріятімуть ПОКРАЩЕННЯ міжособістісніх отношений.
Припустиме, что рівень благополуччя міжособістісніх стосунків растет на Основі сприятливого психологічного клімату, зокрема наявності якості дружелюбності та спрямованності особистості на дело у міжгруповіх Стосунки.
База дослідження: середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23 м. Вінниця
Структура дослідження: вступ, теоретичний розділ, експериментальний розділ, Висновки, список використаних джерел, додаток.
теоретичністю цінністю є узагальнення соціально-психологічних теорій міжособістісніх отношений у підлітковому віці, в обґрунтуванні необхідності цілеспрямованої роботи з удосконалення змістовіх аспектів спілкування в підлітковому віці.
Практичне значення Полягає в тому, что апробованій в експеріменті підібраній комплекс психодіагностичних методик для дослідження психологічних особливую спілкування учнів підліткового віку может буті застосовання психологами загальноосвітніх шкіл.
Методи наукового дослідження: Вивчення ї аналіз наукових джерел и СУЧАСНИХ концепцій; спостереження, бесіда, тестування.
1. Наукові підході относительно розуміння Поняття спілкування
Інтерес до спілкування віявляють ПРЕДСТАВНИК різніх наук, бо воно є багатовімірнім, багаторівневім феноменом.
Спілкування - це процес встановлення и развития контактів между людьми Який породжується потребами комунальної ДІЯЛЬНОСТІ и містіть обмін інформацією, Вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняттів та розуміння Іншої людини.
