Введення
Підлітковий вік займає важливу фазу в загальному процесі становлення людини як особистості, коли в процесі побудови нового характеру, структури і складу діяльності дитини закладаються основи свідомого поведінки, вимальовується загальна спрямованість у формуванні моральних уявлень і соціальних установок. Його зазвичай характеризують як переломний, перехідний, критичний. Цей вік є сенситивним періодом розвитку креативності, який впливає на становлення особистості в цілому. Феномен креативності вивчали такі вчені як К. Роджерс, Е. Торренс, Дж. Гілфорд, Х. Гейвін, В. Н. Козленко, В. Г. Каменська, І. Є. Мельникова та ін.
До того ж цей вік - якраз найважчий з погляду становлення і розвитку характеру, коли його риси стають найбільш вираженими, іншими словами стають акцентуіруемимі. Великий внесок у вивчення акцентуацій зробили вчені, такі як К.Р.Леонгард, В.М.Бехтерев, П.Б.Ганнушкин, О.В.Кербіков, Е.А.Лічко та ін.
Багато робіт присвячено вивченню креативності, а також акцентуациям характеру, але взаємозв'язок між цими поняттями вивчена недостатньо, що робить дослідження актуальним. Виходячи з того, що в підлітковому віці найбільш виражені акцентуації і, в теж час, він є сенситивним для креативності, була обрана тема курсової роботи «Дослідження взаємозв'язку креативності та типів акцентуацій у підлітків». Мета дослідження: виявлення взаємозв'язку між креативністю і типами акцентуацій.
Об'єкт дослідження: креативність і типи акцентуацій у підлітків.
Предмет дослідження: взаємозв'язок креативності та типів акцентуацій.
Завдання дослідження:
· Теоретичний аналіз літератури з проблеми дослідження;
· Підбір психолого-діагностичних методів дослідження проблеми;
· Проведення дослідження на вивчення особливостей креативності та типів акцентуацій;
· Аналіз та інтерпретація отриманих даних.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження:
. Аналіз науково-методичної літератури;
. Методи психодіагностики (короткий тест креативності П. Торренса, опитувальник на виявлення типу акцентуацій К. Леонгарда - С. Шмішека);
. Методи статистичної обробки.
Гіпотеза: існує взаємозв'язок між креативністю і типами акцентуацій.
1. «Теоретичний підхід у вивченні акцентуацій характеру та креативності в підлітковому віці»
.1 Визначення акцентуацій характеру та їх вплив на розвиток підлітка
Зазвичай про підлітковому віці говорять як про період підвищеної емоційності. Це проявляється в збудливості, частої зміни настрою, неврівноваженості. Якщо риси характеру надмірно виражені, то говорять про поняття «акцентуації характеру». Акцентуації характеру - це крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені, унаслідок чого виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних дій при добрій і навіть підвищеній стійкості до інших [10, с. 5; 32, с. 557].
Проблемою акцентуацій характеру в зарубіжній літературі займалися такі дослідники як К.Р.Леонгард, В.М.Бехтерев, П.Б.Ганнушкин, О.В.Кербіков та інші.
Найбільшу популярність здобув термін K.Леонгарда, німецького психіатра і психолога, професора неврологічної клініки Берлінського університету, (1968) - акцентована особистість [9]. Однак правильніше говорити про акцентуаціях характеру (Личко; 1977). Особистість - поняття набагато складніше, ніж характер. Вона включає інтелект, здібності, нахили, світогляд і т. Д.
У підлітків від типу акцентуації характеру залежить багато чого - особливості транзиторних порушень поведінки («пубертатних кризів»), гострих афективних реакцій і неврозів (як у їх до картини, так і щодо їх викликають). З типом акцентуації характеру необхідно рахуватися при розробці реабілітаційних програм для підлітків. Цей тип служить одним з головних орієнтирів для медико-психологічних рекомендацій, для порад щодо майбутньої професії та працевлаштування, що відчутно для стійкої соціальної адаптації.
Тип акцентуації вказує на слабкі місця характеру і тим самим дозволяє передбачити чинники, здатні викликати психогенні реакції, які ведуть до дезадаптації, - тим самим відкриваються перспективи для психопрофілактики.
Зазвичай акцентуації розвиваються в період становлення характеру і згладжуються з дорослішанням. Особливості характеру при акцентуації можуть виявлятися не постійно, а лише в деяких ситуаціях, у певному обстановці, і ...
