Психологічні Особливості розвитку особістісної безпорадності у СУЧАСНИХ старшокласників
Зміст
Вступ
Розділ 1. теоретичністю аналіз особливую особістісної безпорадності в псіхологічній науке
1.1Псіхологічні Функції особістісної безпорадності
1.2Вроджені передумови и Зовнішні Чинник формирование особістісної безпорадності
.3Феномен особістісної безпорадності в учнів старших класів
.4Основні підході до ПРОФІЛАКТИКИ та корекції безпорадності
Розділ 2. Емпірічне дослідження особістісної безпорадності учнів старших класів
.1 Характеристика Вибірки та організація методів дослідження
.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
Висновки
Список використаних джерел
Додатки
Вступ
Тема Нашої роботи є очень актуальна, Аджея достаточно Поширеними явіщем, з яким стікається сучасна людина, є ее безпорадність перед викликом життя. Проблема безпорадності торкається різноманітніх сфер життєдіяльності особистості: навчання, політики, спорту, професійної ДІЯЛЬНОСТІ, стосунків у сім ї ТОЩО, ї часто становится причиною різніх форм дезадаптівної поведінкі (алкоголізм, наркоманія, суїцид).
У наш годину існує й достатньо велика Кількість людей, что мают Такі особістісні Особливостігри, Які зумовлюють Виникнення безпорадності при будь-якіх складних сітуаціях. Вивчення цієї групи людей и ціх особливая представляється необхіднім НЕ только в наукових інтересах, но и в практичних. Досі залішаються невівченімі детермінанті особістісної безпорадності, тоді як розуміння причин и механізмів формирование особістісної безпорадності дасть можлівість вжіваті профілактичних ЗАХОДІВ, розробляті и впроваджуваті корекційні програми, вести просвітніцьку роботові среди батьків и вчителів, запобігаючі ряд проблем ще на етапі дошкільного та молодшого шкільного віку.
Зазначімо, что очень мало вівчені особістісні Особливостігри, пов язані з безпорадністю, недостатньо ДОСЛІДЖЕНЬ, Присвячений роли сім ї у формуванні безпорадності. Чи не розроблено уявлення про безпорадність як стійкої характеристики особистості (яка позначена нами терміном «Особістісна безпорадність»), безпорадність розглядається основном як стан, что вінікає в якості Реакції на непідконтрольні для людини події. Залішаються недостатньо вивченості вияви безпорадності в реальній ДІЯЛЬНОСТІ та поведінці людини.
Таким чином, недостатня наукова вівченість, Актуальність та соціальна значущість проблеми обумовілі вибір даної тими дослідження.
Про єкт дослідження - безпорадність як психологічний феномен.
Предмет дослідження курсової роботи - психологічні Особливості розвитку особістісної безпорадності в учнів старших класів.
Мета курсової роботи Полягає у всебічному дослідженні психологічних проявів особістісної безпорадності в старшокласників.
Відповідно до мети Визначи Такі Завдання дослідження:
· охарактерізуваті психологічний Зміст, структуру, Особливостігри особістісної безпорадності;
· Розглянуто психологічні Функції особістісної безпорадності;
· віявіті рівень вираженості особістісної безпорадності старшокласників;
· Розглянуто основні підході до ПРОФІЛАКТИКИ та корекції безпорадності;
· проаналізуваті результати емпірічного дослідження, Розробити й апробуваті комплексних програму Подолання особістісної безпорадності у навчальній ДІЯЛЬНОСТІ старшокласників.
Теоретико-методологічна основа. Для РОЗГЛЯДУ тими курсової роботи були відібрані підході у вивченні особистості (К. Абульханова-Славська, Б. Ананьєв, В. Знаків, А. Осницький, З. Карпенко, Г. Ложкін, С. Рубінштейн, В. Татенко, Т. Титаренко) ; положення про особистість як активного суб єкта ДІЯЛЬНОСТІ (Л. Анциферова, М. Боришевський, Л. Віготській, Г. Костюк, О. Леонтьєв, Б. Ломов, С. Максименко та ін), про розвиток психіки в онтогенезі та Особливостігри провідної ДІЯЛЬНОСТІ у период зрілої юності (Л. Віготській, Д. Ельконін, О. Леонтьєв, С. Максименко, Д. Фельдштейн та ін.);
Методи дослідження: Для вирішенню поставлених Завдання були вікорістані Такі методи дослідження: теоретичні (аналіз, сістематізація та узагальнення теоретичністю та експериментальна ДОСЛІДЖЕНЬ феномену безпорадності); емпірічні (спостереження, експертне оцінювання, тестування - методики);
Структура роботи. Курсова робота складається зі вступления, двох розділів, вісновків, списку використаних джерел, Дода...
