Введення
Ролі уяви в житті людини ще з давніх часів приділялася особлива увага. Інтерес до цього психічному процесу великий і донині. Адже уява має величезну соціальну значимість. Уміння створювати що-небудь нове і незвичайне дає людям можливість розширювати свої пізнання про світ, про людські взаємини. Все це стало б неможливо без уяви.
В даний час роль уяви є загальновизнаною. Воно бере участь у перетворенні наявних уявлень і понять, розширює сферу пізнання, сприяє розвитку мислення, вихованню емоційної сфери, робить істотний вплив на формування особистості.
Будь-яка діяльність людини пов'язана з уявою, так як неможливо займатися працею, не представляючи при цьому його поточного і кінцевого результату. При відсутності уяви не існувало б науки, мистецтва, техніки і культурного життя в цілому.
Процес уяви дозволяє приймати рішення і знаходити вихід з проблемної ситуації навіть за відсутності потрібної повноти знань. Іншими словами, якщо людина не стикався з чим-небудь у власному досвіді, то це не заважає йому представляти і створювати образи, тим самим використовуючи і розвиваючи творче мислення. У творчості проявляється специфіка особистості людини, її емоції, почуття, ставлення до навколишнього світу.
С.Л. Рубінштейн говорить про цінність уяви, яка, за його словами, полягає в тому, що люди не тільки споглядають і пізнають, але і змінюють світ, перетворюючи його. Для того щоб перетворювати дійсність на практиці, потрібно вміти перетворювати її і подумки. Цієї потреби і задовольняє уяву. Уява нерозривно пов'язані з нашою здатністю змінювати світ, дієво перетворювати дійсність і творити щось нове. [16]
Незважаючи на те, що добре вивчені психічні процеси, з якими пов'язане уяву (сприйняття, пам'ять, мислення та ін.) і яке значення в житті людини вони мають - нам досі невідомі механізми і сутність уяви. [12]
Ця обставина спонукала багатьох дослідників займатися вивченням уяви в загальній психології: Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн, Р.С. Немов, А.В. Петровський, М.Г. Ярошевський, А.Г. Маклаков, В.В. Давидов, М.В. Гамезо, І.А. Домашенко, В.А. Ситаров, Д.Н. Узнадзе та ін. А також окремо розглядали дану проблему в спеціальній психології та педагогіці такі вчені: К. Бюркле, П. віллі, Л.С. Виготський, А.Г. Литвак, В.М. Сорокін, О.В. Боровик, Г.В. Нікуліна, В.П. Єрмаков, Г.А. Якунін та ін.
Очевидно, що значення уяви в психічному розвитку людини велике. Треба сказати, що в загальній психології найважливіші аспекти проблеми уяви вивчені досить глибоко і різнобічно. Фахівці в області тифлопсихологии вивчили цю проблему стосовно до сліпим і слабозорим набагато менш повно, ніж це зробила загальна психологія по відношенню до нормально бачить. Тим часом, роль уяви в житті людей з дефектами зору особливо велика.
Зважаючи на це, у мене виникло бажання узагальнити вже наявні знання про уяві, щоб краще розуміти сутність цього процесу, розширити свої уявлення в цій області, а також розібратися в питанні, яку роль відіграє уява в життєдіяльності людей з глибокими порушеннями зору.
1. Вивчення уяви в загальній психології
.1 Поняття уяви. Фізіологічні основи уяви. Підходи до вивчення уяви
Говорячи про поняття уяви, треба сказати, що воно має нерозривний зв'язок з такими психічними процесами, як сприйняття, пам'ять і мислення. Але істотно відрізняється від них. І, беручи до уваги висловлювання Л.С. Виготського, щодо відмінності уяви від інших форм психічної діяльності, важливо помітити, що уява не повторює в тих же поєднаннях і формах окремі враження, які накопичені раніше, а будує нові ряди з раніше накопичених вражень. Інакше кажучи, привнесення нового в саме протягом наших вражень і зміна цих вражень так, що в результаті виникає новий, раніше не існуючий образ, складає, як відомо, саму основу тієї діяльності, яку ми називаємо уявою. [4]
На думку В.А. Сітарова, уява полягає в уявному відході за кордону безпосередньо сприйманого, сприяє передбаченню подій, освіжає отриманий в минулому досвід і вже наявну інформацію в новому контексті пізнання.
Уява відображає суб'єктивний світ людини, її бачення навколишнього світу. Особливо актуальна робота уяви в тих ситуаціях, коли для здійснення розумових операцій не дістає кількості інформації, тоді за допомогою уяви ми знаходимо рішення і вихід зі сформованої ситуації, шляхом прогнозування проміжних і кінцевих результатів своєї діяльності. [17]
В.А. Ситаров дає йому наступне визначення:
Уява - це психічний процес створення образів предметів, продуктів діяльнос...
