ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА I. Особливості підліткового девіації
.1Понятіе і форми девіантної поведінки підлітків
.2Прічіни і форми девіацій в підлітковому віці
.3 Девіантна поведінка і явище дезадаптації
ГЛАВА II. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ КОРРЕКЦИОННОЙ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ
.1 Корекція і профілактика девіантної поведінки підлітків
.2 Профілактика девіантної поведінки в підлітковому віці
ВИСНОВОК
Список використаних джерел
ДОДАТОК
ВСТУП
Існують різні підходи до оцінки поведінкової норми і девіації, з позиції її відповідності нормі - соціальної, психологічної, етнокультуральной, вікової, гендерної, професійної, феноме-технологічною і нозоцентрічної (психіатричної), що розглядає поведінку з позицій пошуку і виявлення симптомів хвороби, психопатології.
У соціальних науках" норма" - це інтервал," оптимальна зона, в межах якої система не переходить на патологічний рівень». З цієї точки зору проблема" ненормальності» проявляється в прикордонних станах. В цілому, соціальна норма - це соціальні явища, які не уявляють реальної загрози фізичному і соціальному виживанню людини.
Проблемну поведінку часто називають девіантною, відхиляється. Психологічні труднощі, емоційні розлади і порушення поведінки досить часто зустрічаються у більшості дітей. Це - невід'ємна частина розвитку. На практиці психологи нерідко стикаються з тими, хто виявляє девіантну поведінку, і хто йому сприяє, т. Е. З дорослими, що не приймають, отвергающими підлітків.
З позицій самого підлітка поведінка, розглядається дорослими як відхиляється, вважається «нормальним», відображає прагнення до пригод, завоювання визнання, випробуванню меж дозволеного. Пошукова активність підлітка служить розширенню меж індивідуального досвіду, мінливості поведінки і, отже, життєздатності та розвитку людського суспільства. З цих позицій поведінка, що відхиляється, природно і необхідно. Не випадково психологи відзначають, що в період дорослішання важко провести межу між нормальним і патологічним поведінкою.
Тому, дотримуючись думки М.Ю. Кондратьєва, О.Б. Крушельницької, Н.І. Озерецкого, можна припустити, що девиантом можна називати того підлітка, який не" просто одноразово і випадково відхилився від поведінкової норми, а постійно демонструє девіантну поведінку", що носить соціально-негативний характер.
Актуальність теми дослідження. Однією з серйозних проблем в даний час є різні форми девіантної поведінки підлітків. Воно може виражатися в самих різних вчинках, починаючи з того, що підліток тікає з дому, і кінчаючи розбійними нападами або вбивствами. А адже нерідко «поведінка в дитинстві дозволяє досить надійно передбачати поведінку в зрілі роки».
Психологія підліткового віку - один з найскладніших і найменш розроблених розділів вікової психології. Період подростничества - це час завершення дитинства і початок тривалого періоду переходу до дорослості. Він характеризується «інтенсивним процесом психічного і особистісного розвитку, фізичного дозрівання організму підлітка». Відбуваються з ним зміни усвідомлюються і переживаються підлітком, у нього формується нове уявлення про себе, зміцнюється самооцінка. Вікові особливості відбивають стійкі властивості і якості особистості, характерні для дітей того чи іншого періоду розвитку. Учні підліткового віку зазнають помітні зміни, пов'язані з процесом природного розвитку психічного світу підлітка, розвитку, що відбувається під впливом умов його життя та виховання.
Проблеми соціально-психологічних особливостей особистості девіантних підлітків зачіпають багато області теорії і практики. Адже найбільш складним періодом соціального розвитку виступає саме підлітковий вік, що представляє собою перехідний етап між дитинством і дорослим життям.
Тому дослідження девіантної поведінки підлітків є досить актуальним.
Об'єкт дослідження - девіантна поведінка.
Предмет дослідження - девіантна поведінка в підлітковому віці.
Мета дослідження: дослідити форми роботи з девіантними підлітками.
До основних форм девіантної поведінки в сучасних умовах можна віднести злочинність, алкоголізм, наркоманію, суїцид. Кожна форма девіації має свою специфіку.
У процесі досягнення поставленої мети, нам необхідно виконати наступні завдання:
. Аналіз психологічної та педагогічної літератури з досліджуваної теми.
. Вивчити теорії девіацій.
. Розглянути причини виникнення девіацій серед підлітків.
. Дослідити переду...
