Міністерство освіти Московської області
Державна освітня установа
вищої професійної освіти
Московський державний обласний
Гуманітарний інститут
Факультет психології
Курсова робота
Дитячо-батьківські відносини та їх вплив на особистість дитини
Виконала:
Рижкова Кристина Александровна
Науковий керівник:
кабарда Мухамед Каншобіевіч
Орехово-Зуєво, 2014
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи вивчення питання дитячо-батьківських відносин та їх впливу на особистість дитини
.1 Дитячо-батьківські відносини в психології
.2 Загальна характеристика психологічних особливостей дітей дошкільного віку
.3 Поняття сім'ї та сімейних відносин
Висновок по 1-й главі
Глава 2. Методики дослідження дитячо-батьківських відносин
.1 Методика Малюнок сім'ї
.2 Методика діагностики батьківського ставлення (А.Я.Варга і В.В.Столина)
2.3 Тест Сімейна соціограма
Висновок по другому чолі
Глава 3. Організація і проведення емпіричного дослідження, спрямованого на вивчення дитячо-батьківських відносин та їх впливу на особистість дітей
.1 Організація емпіричного дослідження дитячо-батьківських відносин
.2 Результати діагностики та їх інтерпретація
Висновок по третій чолі
Висновок
Список літератури
психологічний сім'я батьківський ставлення
Введення
Багатьох психологів самих різних шкіл і напрямів давно привертала увагу надзвичайна значущість відносин між батьками і дітьми. Вирішальну роль для розвитку дитини, грають відносини з близьким дорослим. Дошкільний вік є предметом пильної уваги вчених і практиків як важливий і відповідальний період в житті людини, як момент народження особистості. У цей період відбувається прискорений розвиток психічних процесів, властивостей особистості, маленька людина активно освоює широкий спектр різних видів діяльності. На етапі дошкільного дитинства розвивається самосвідомість, формується самооцінка, відбувається вибудовування ієрархії мотивів, і їх супідрядність. І саме в цей період найбільш важливим є вплив сім'ї на розвиток особистості дитини, вплив існуючої в ній системи внутрішньосімейних, а також дитячо-батьківських відносин.
Вивченням проблематики дитячо-батьківських відносин та їх вплив на розвиток дитини займалися вітчизняні та зарубіжні психологи та психотерапевти (К.Роджерс, Д.Віннікотт, М.Кляйн, А. С. Співаковська, А.І. Захаров, В.В.Столина, А.Е.Личко та ін.).
Дитячо-батьківські стосунки різними психологами описується дуже різними поняттями і термінами, які визначаються вихідними теоретичними позиціями авторів. Разом з тим, практично у всіх підходах можна угледіти подвійність або поляризацію батьківських відносин.
У дослідженні Е.Т. Соколової основні стилі дитячо-батьківських відносин були виведені на підставі аналізу взаємодії матері та дитини при спільному рішенні завдань: співпраця, псевдосотруднічество, ізоляція, і суперництво.
На думку А.Я. Варга, В.В. Столина, дитячо-батьківські відносини - це система різноманітних почуттів до дитини, поведінкових стереотипів, практикованих спілкування з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків.
А. С. Співаковська виділяє три спектра відносин складових любов батьків до своєї дитини: симпатія-антипатія, повага-зневага, близькість-дальність.
Проблематика дитячо-батьківських відносин залишається незмінно гострої протягом всього розвитку психологічної науки і практики. Взаємодія дитини з батьком є ??першим досвідом взаємодії з навколишнім світом. Цей досвід закріплюється і формує певні моделі поведінки з іншими людьми, які передаються з покоління в покоління. У кожному суспільстві складається певна культура взаємин і взаємодії між батьками і дітьми, виникають соціальні стереотипи, певні установки і погляди на виховання в сім'ї. У зв'язку з цим ми вирішили вивчити цю тему і розкрити її в нашій роботі.
Мета дослідження: вивчити дитячо-батьківські відносини у дошкільнят і їх вплив на формування особистості дитини.
Об'єкт дослідження - дитячо-батьківські відносини.
Предмет дослідження - дитячо-батьківські відносини та їх взаємозв'язок з особистісними якостями дошкільника.
Г...
