Міністерство сільського господарства Російської Федерації
Кемеровський державний сільськогосподарський інститут
Гуманітарно-педагогічний факультет
Кафедра психології
В В В В В
Курсова робота
Ціннісно-смислова саморегуляція
поведінки в юнацькому віці
В
Виконавець:
Урлаткін Олександр Вікторович
Кемерово 2010
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Особливості юнацького віку
1.1 Юнацький вік, завдання юнацького віку
1.2 Особливості розвитку самосвідомості в юнацькому віці
1.3 Криза юнацького віку
Глава 2. Саморегуляція в юнацькому віці
2.1 Саморегуляція: основні напрями та принципи дослідження
2.2 Розвиток саморегуляції поведінки в юнацькому віці
2.2.1 Ціннісно-смислова сфера і її значення для саморегуляції поведінки
2.2.2 Активність і рефлексія, їх роль у саморегуляції
2.2.3 Вікові особливості ціннісно-смислової сфери особистості в юнацькому віці
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Введення
Юнацький вік один з відповідальних періодів формування особистості, який включає усвідомлення сенсу життя і її цілей. Більшістю вчених визнається, що підлітковий і юнацький вік є головним періодом формування власних переконань і вміння самостійно будувати свій життєвий шлях. На даний період ситуація розвитку для юнаків ускладнена ще й труднощами соціальної перебудови нашого суспільства, у зв'язку з чим необхідно вивчення психології сучасних підлітків і юнаків, і дівчат, у Зокрема особливостей формування пошуку сенсу життя.
Проблема пошуку сенсу життя в юнацькому віці залишається актуальною так як, по-перше, немає єдиного підходу до трактування поняття сенсу життя; по-друге, кардинальні зміни в політичній, економічній, духовній сферах нашого суспільства тягнуть за собою радикальні зміни в ціннісних орієнтаціях і вчинках людей, особливо яскраво це виражено у юнаків та дівчат. Особливої вЂ‹вЂ‹гостроти сьогодні набуває вивчення змін, що відбуваються у свідомості сучасної молоді. Неминуча в умові ломки усталених засад переоцінка цінностей, їх криза найбільше проявляються у свідомості цієї соціальної групи.
Дослідження проблем молоді взагалі - веління часу. Питання про молоді завжди гостро стоїть, перш за все, тому, що це покоління найменш інтегровано в соціальні зв'язки, найменш стійко в своїх поглядах, у своїй поведінці, у ставленні до навколишнього світу.
У зв'язку з важливістю пошуку сенсу життя для особистісного розвитку в юнацькому віці, актуально і необхідно дослідження ціннісних орієнтацій у вказаний віковий період.
Вивченням психологічних особливостей і проблем юнацького віку займалися багато вітчизняні та зарубіжні вчені психологи і педагоги - теоретики та практики: Кон І.С., Фельдштейн Д.І., Мудрик А.В., Божович Л.І., Бернс Р., Кулагіна І.Ю., Раїс Ф., К. Левін, Ш. Бюлер. Е. Шпрангер, та ін
Мета дослідження: виявити психологічні особливості саморегуляції поведінки в юнацькому віці
Об'єкт дослідження: саморегуляція поведінки юнаків, ціннісно-смислова сфера особистості.
Предмет дослідження: психологічні особливості, розвиток і формування саморегуляції поведінки у юнаків, а також особливості трансформації ціннісно-смислової сфери особистості в сучасних умовах російської дійсності.
Гіпотези дослідження:
Дослідження особливостей ціннісно-смислової сфери особистості дозволяє виявити специфіку розвитку когнітивного, емоційного і поведінкового компонентів правосвідомості.
В умовах сучасної російської дійсності спостерігається трансформація ціннісно-смислової сфери особистості представників юнацького віку, визначальна специфіку правової свідомості молоді.
Реалізація поставленої мети передбачає вирішення завдань:
1. Вивчити психолого-педагогічну літературу, уточнити понятійний апарат і визначити основні теоретичні підходи до проблеми дослідження.
2. На основі аналізу зарубіжної та вітчизняної літератури вивчити проблему пошуку сенсу життя в юнацькому віці.
3. Виявити психологічні особливості саморегуляції поведінки у юнаків в ціннісно-смисловий сфері.
4. Провести аналіз уявлень і походів до дослідження ціннісно-смислової сфери особистості в сучасній психології.
5. Виявити особливості трансформації ціннісно-смислової сфери особистості і різних компонентів правосвідомості в юнацькому віці.
Методи проведеного дослідження:
В· Метод спостереження. p> В· Методи обробки даних. p> 1. ОСОБЛИВОСТІ ЮНАЦЬКОЇ ​​²КУ
1.1 Юнацький вік, завдання юнацького віку
Юнацький вік - один з найбільш поплутаних і суперечливих в психологічних і педагогічних уявленнях і теоріях. С...
