Курсова робота
Соціально-психологічні особливості створення сім'ї в юнацькому віці
Введення
юнацтво сім'я психічний соціальний
Актуальність проблеми проявляється в тому, що статеве дозрівання - центральний, стрижневою процес перехідного віку, який не зводиться тільки до біологічним змін. Статеве дозрівання заново актуалізує для підлітка питання про його статевої ідентичності в тому, що ускладнюються критерії «маскулінності» і «фемінінності», в яких все більшу роль набувають власне сексуальні моменти (поява вторинних статевих ознак, сексуальних інтересів і т.д.). У юнацькому віці всі ці проблеми переплітаються. Старшокласник ще зберігає підліткову вузькість і стереотипність рольових приписів, намагаючись довести собі та іншим, що він «відповідає» цим вимогам. У той же час він вже відчуває, що його індивідуальність не вписується в жорсткі рамки цієї дихотомії, що чоловічі і жіночі якості не обов'язково альтернативні і що поєднання їх може бути різним.
Психологія юнацького віку - один з найскладніших і найменш розроблених розділів вікової психології.
Юність - період завершення фізичного дозрівання людини, бурхливого зростання його самосвідомості, формування світогляду, вибору професії та початку вступу у доросле життя.
Мета роботи - вивчити соціально-психологічні особливості створення сім'ї в юнацькому віці, висвітлити такі сторони юнацької психології як: психічний розвиток і формування особистості, розвиток моральної свідомості, психосексуальний розвиток і взаємовідношення підлог.
Для реалізації мети були поставлені наступні завдання:
1. Дати загальну характеристику юнацтва як стадії психічного розвитку
2. Проаналізувати психологічну готовність до створення сім'ї осіб юнацького віку
3. Розглянути поняття і загальну характеристику юнацької сім'ї: типи і функції
4. Дослідити соціально-психологічні проблеми юнацької сім'ї
Вивченням психологічних особливостей та проблем юнацького віку, юнацької сім'ї займалися багато вітчизняні та зарубіжні вчені психологи і педагоги - теоретики і практики: Кон І.С., Фельдштейн Д.І., Мудрик А.В., Божович Л.І., Бернс Р., Кулагіна І.Ю., Раїс Ф., К. Левін, Ш. Бюлер. Шпрангер, Райгородский Д.Я. та ін. Найбільш великий внесок у дослідження проблем сім'ї внесли: В.А. Сисенко (стійкість шлюбу), І.С. Голод (стабільність сім'ї), В.А. Борисов (потреба в дітях), Д.Я. Кутсар (якість шлюбу), Н.Г. Юркевич, М.Я. Соловйов, С.С. Сідельників (мотиви і причини розлучення), Л.А. Гордон, Е.В. Клопов (життєвий цикл сім'ї), І.А. Герасимова (демографічна типологія сімей), В.Л. Ружжо (типологія сімейних груп), А.Г. Волков (очікувана тривалість шлюбу), Н.В. Малярова (типологія подружніх конфліктів), т.м. Гурко (молода сім'я), В.Б. Голофаст (функції сім'ї) та ін.
1. Загальна характеристика юнацтва як стадії психічного розвитку
Юнацький вік відокремлює дитинство від дорослості. Цей період зазвичай ділиться на ранню юність, тобто старший шкільний вік (від 15 до 18 років), і пізню юність (від 18 до 23 років). До цього періоду фактично завершується становлення основних біологічних і психологічних функцій, необхідних дорослій людині для повноцінного існування. Саме це дало привід багатьом дослідникам початку і середини XX ст. стверджувати, що розвиток особистості закінчується в юнацькому віці. Різні акмеологічні дослідження, проведені протягом останніх десятиліть, показали, що розвиток людини триває протягом усього життя. Однак це не зменшує значення юнацького віку як останнього підготовчого періоду до вступу в найбільш продуктивну і тривалу фазу життя людини дорослість. [12]
Соціальний статус юнацтва неоднорідний. Юність - завершальний етап первинної соціалізації. Переважна більшість юнаків та дівчат ще учні, їх участь у продуктивній праці найчастіше розглядається не тільки і не стільки з погляду його економічної ефективності, скільки у виховному плані. Працююча молодь 16-18 років має особливий юридичний статус і користується цілим рядом пільг (скорочений робочий день, оплачуваний як повний, заборона понаднормових і нічних робіт і роботи у вихідні дні, відпустка тривалістю в один календарний місяць і т.п.). Разом з тим діяльність і рольова структура особистості на цьому етапі вже набувають ряд нових, дорослих якостей. Головна соціальна завдання юності - вибір професії. Загальна освіта доповнюється спеціальним, професійним. Вибір професії та типу навчального закладу неминуче диференціює життєві шлях...
