Введення
Актуальність. Підлітковий вік - гостро протікає перехід від дитинства до дорослості, в якому опукло переплітаються суперечливі тенденції.
В даний час в умовах нашої країни підлітковий період розвитку охоплює приблизно вік з 11 до 18 років. З одного боку, для цього складного періоду показові негативні прояви, такі як: згортання перш усталеною системи інтересів дитини, протестуючий характер його поведінки по відношенню до дорослих. З іншого боку, підлітковий вік відрізняється і безліччю позитивних факторів: зростає самостійність дитини, більш різноманітними та змістовними стають відносини з іншими дітьми, дорослими. Головне, даний період відрізняється виходом дитини на якісно нову соціальну позицію, в якій формується його свідоме ставлення до себе як до члена суспільства. Саме в цей період формуються моральні цінності, життєві перспективи, відбувається усвідомлення самого себе, своїх можливостей, здібностей, інтересів, прагнення відчути себе і стати дорослим, тяга до спілкування з однолітками, оформляються спільні погляди на життя, на відносини між людьми, на своє майбутнє , іншими словами - формуються особистісні смисли життя.
Основними новоутвореннями в підлітковому віці є: свідома регуляція своїх вчинків, вміння враховувати почуття, інтереси інших людей і орієнтуватися на них у своїй поведінці.
Система ціннісних орієнтацій, будучи психологічною характеристикою зрілої особистості, одним з центральних особистісних утворень, висловлює змістовне ставлення людини до соціальної дійсності і в цій якості визначає мотивацію його поведінки, робить істотний вплив на всі сторони його діяльності. Як елемент структури особистості ціннісні орієнтації характеризують внутрішню готовність до здійснення певної діяльності щодо задоволення потреб та інтересів, вказують на спрямованість її поведінки.
Кожне суспільство має унікальну ціннісно-орієнтаційну структуру, в якій відбивається самобутність даної культури. Оскільки набір цінностей, які засвоює індивід у процесі соціалізації йому транслює саме суспільство, дослідження системи ціннісних орієнтацій особистості представляється особливо актуальною проблемою в ситуації серйозних соціальних змін, коли відзначається деяка розмитість громадської ціннісної структури, багато цінностей виявляються порушеннях, зникають соціальні структури норм, в постуліруемих суспільством ідеали і цінності з'являються протиріччя.
По суті, все різноманіття предметів людської діяльності, суспільних відносин і включених в їх коло природних явищ може виступати в якості цінностей як об'єктів ціннісного ставлення, може оцінюватися в дихотомії добра і зла, істини та омани, краси і неподобства, допустимого або забороненого, справедливого і несправедливого.
Актуальність даної роботи визначається необхідністю розуміння особливостей розвитку ціннісно-смислової сфери особистості підлітків, знання факторів, що впливають на її формування з метою своєчасної допомоги у правильному виборі моральних орієнтирів.
Проблема розвитку ціннісних орієнтацій є міждисциплінарною та має багату історію розвитку. Вона вивчалася філософами: Н. А. Бердяєвим, Н.О. Лоський, А.А. Лосєвим, М.Каганом, соціологами: У. Томасом, Ф. Знам'янським, М.Вебером, психологами: А.Н. Леонтьєвим, С.Л. Рубінштейном В.Н. Мясищева і Б.Г. Ананьевим, Л. І. Божович та педагогами: В. А. Караковський, В.А. Сластенина, І.Я Лернером, І.Л. Федотенко.
Проблема: яка роль ціннісно-смислової сфери орієнтацій особистості в підлітковому віці.
Мета: вивчення ціннісно-смислової сфери особистості підлітків.
Гіпотеза: домінуючими цінностями в підлітковому середовищі є термінальні цінності та інструментальні цінності.
Об'єкт дослідження: ціннісно-смислові орієнтації особистості підлітків.
Предмет дослідження: ціннісно-смислова сфера
Для досягнення поставленої мети були поставлені наступні завдання:
. Дати характеристику ціннісно-смислової сфери особистості.
. Описати розвиток ціннісно-смислової сфери особистості у підлітків.
. Розглянути фактори, що впливають на формування ціннісно-смислових орієнтацій підлітків.
. Описати методики дослідження ціннісно-смислової сфери особистості підлітків.
. Вивчити особливості ціннісно-смислових орієнтацій підлітків.
Ця курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатку. Вона включає в себе 48 сторінок.
Глава 1. Ціннісно-смислова сфера особистості та особливості її розвитку у...
