ЗМІСТ
ВСТУП
Глава I. Теоретичний аналіз проблеми виховання та дитячо-батьківських відносин у вітчизняній і зарубіжній психології
. 1 Проблема дитячо-батьківських відносин
. 2 Специфіка взаємовідносин у системі «мати-син»
Глава II. Дослідження впливу батьківської установки (матері) на розвиток дитини
. 1 Опис методик, використовуваних в дослідженні. Методика PARI і методика ДРОП
. 2 Інтерпретація даних дослідження дитячо-батьківських стосунків у сім'ї
Висновок
Список літератури
Програми
ВСТУП
Дитячо-батьківські стосунки різними психологами описуються дуже різними поняттями і термінами, які визначаються вихідними теоретичними позиціями авторів.
Проблематика дитячо-батьківських відносин залишається незмінно гострої протягом всього розвитку психологічної науки і практики. Взаємодія дитини з батьком є ??першим досвідом взаємодії з навколишнім світом. Цей досвід закріплюється і формує певні моделі поведінки з іншими людьми, які передаються з покоління в покоління. У кожному суспільстві складається певна культура взаємин і взаємодії між батьками і дітьми, виникають соціальні стереотипи, певні установки і погляди на виховання в сім'ї.
Питання, присвячені проблемі дитячо-батьківських відносин, розглядалися багатьма вченими. У вітчизняній психології дослідженнями в цій області займалися вчені Божович Л.І., Виготський Л.С., Дубровіна І.В., Лисина М.И., Леонтьєв О.М., В.С.Мухина, Хоментаускас Г.Т. , Ельконін Д.Б і багато інших.
Божович Л.І. у роботі «Етапи формування особистості в онтогенезі» встановила, що в процесі онтогенетичного розвитку в психіці дитини виникають якісно нові освіти. Ці психологічні утворення як якийсь цілісний механізм, визначають поведінку і діяльність людини, її взаємини з людьми, його ставлення до навколишнього і до самого себе [4, с.86]. Виготський Л.С., Лисина М.И., Ельконін Д.Б розробляючи проблему періодизації психічного розвитку показали, що з віком змінюється світогляд дитини, тип його провідної діяльності, відносини з дорослими і однолітками, і це тягне за собою і зміни у відношення батьків до нього. Дубровіна І.В. в роботі «Сім'я і соціалізація дитини» розглядає сім'ю як головне джерело соціалізації [9, с.49]. Також величезний досвід роботи в сфері дитячо - батьківських відносин накопичено клінічними психологами і психотерапевтами (А.Я.Варга, А.И.Захаров, А. С. Співаковська, Е.Г.Ейдеміллер).
Дитячо-батьківські відносини є двосторонніми. На кожній зі сторін, як дитину, так і батька, визначається розвиток спілкування, генезис та співробітництва дитини і батьків. Але, на кожній з вікових ступенів роль обох учасників зазнають змін. Ці зміни можуть бути як значними, так і малозначними. Все це залежить від сім'ї, а саме в якому середовищі виховувався дитина, які стосунки в нього складалися з батьками.
Актуальність даного дослідження продиктована саме цими фактами, щоб своєчасно виявити помилки виховання, дати відповідні рекомендації батькам і запобігти можливі проблеми і конфліктні ситуації в сім'ї.
Отже, об'єктом нашого дослідження є дитячо-батьківські відносини.
Предметом дослідження є, діагностика дитячо-батьківських відносин по методики «PARI».
Метою курсової є: дослідити батьківсько-дитячі стосунки за допомогою тесту «PARI» та дитячо - батьківські стосунки за допомогою методики «ДРОП».
У зв'язку з вищепереліченим, була сформована гіпотеза. Ми припускаємо, що при дослідженні взаємин матері і дитини можуть виявити проблеми, які пов'язані зайвої концентрацією матері на дитині.
Поставлені наступні завдання:
. Вивчити теоретичний аналіз проблеми виховання та дитячо-батьківських відносин у вітчизняній і зарубіжній психології.
. Вивчити методики, використовувані в дослідженні. Методика PARI і методика ДРОП
. Провести дослідження.
. Інтерпретувати дані отримані в ході дослідження.
Методологічною основою курсової роботи, виступають роботи авторів, які вивчали сім'ю і сімейні відносини: вчені Божович Л.І., Виготський Л.С., Дубровіна І.В., Лисина М.И., Леонтьєв А.Н., В.С. Мухіна, Хоментаускас Г.Т., Ельконін Д.Б і багато інших.
ГЛАВА I. теоритическими АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ І ДИТЯЧО - батьківських відносин у вітчизняній та зарубіжній психології
. 1 Проблема дитя...
