Курсова робота
Організація та проведення змагань з футболу для дітей дошкільного віку
Введення
У всьому світі великою популярністю користується гра у футбол, як серед дорослих, так і серед дітей. Відомо, що наші футболісти часто поступаються в технічній та тактичній підготовці закордонним гравцям. Однією з причин цього є більш раннє навчання дітей грі в футбол в зарубіжних країнах, починаючи з 6 років [6]. При цьому головна увага зарубіжними фахівцями приділяється поступовому навчанню дітей «школі футболу» з урахуванням їх індивідуальних особливостей, рухових можливостей і фізичної підготовленості [14].
В даний час в нашій країні охоплення дітей дошкільного віку заняттями футболом незначний. Фахівці в галузі фізичної культури і спорту вказують на позитивний вплив ігрових видів спорту на психофізичний розвиток дошкільнят та на необхідність розробки спеціальних програм, в тому числі і з футболу, в основі яких повинні лежати закономірності гри, облік онтогенетичних особливостей розвитку дитини і досвід роботи дитячих тренерів [17].
Футбол як специфічний вид рухової діяльності дозволяє створити умови для нормального фізіологічного, психічного і фізичного розвитку дитини, а також формування соціально значущих особистісних якостей дітей. Ця гра поєднує ходьбу, біг, стрибки з одночасним використанням різних ударів, ведений, передач м'яча, кидків, лову і т.д. У футболі швидко змінюються ігрові ситуації, що вимагають від займаються високої координації рухів, точності і швидкості їх виконання, що особливо важливо для дітей старшого дошкільного віку, організм яких володіє великим потенціалом для формування різних видів рухових дій, характеризується інтенсивним розвитком.
Незважаючи на педагогічну цінність елементів спортивних ігор, у наявних програмах для ДОП з фізичного виховання навчанню елементів гри у футбол не приділяється належної уваги. Проблема полягає в необхідності організації та проведення більшого числа змагань для дітей дошкільного віку, більшою пропаганді дитячого спорту.
Мета роботи: Дослідити особливості організації та проведення змагань з футболу для дітей дошкільного віку.
Завдання роботи:
. Вивчити теоретичні аспекти психологічного розвитку дітей дошкільного віку;
2. Визначити особливості футболу для дітей дошкільного віку;
3. Розкрити особливості організації та проведення змагань;
4. Охарактеризувати загальні вимоги безпеки при проведенні спортивних змагань.
1. Теоретичні аспекти вивчення психологічного розвитку дітей дошкільного віку
.1 Особистісний розвиток дітей дошкільного віку
дошкільний футбол навчання спорт
Під дошкільним віком розуміється період розвитку дитини від 3 до 7 років. У ці роки відбувається подальше фізичний розвиток і вдосконалення інтелектуальних можливостей дитини. Рухи його стають вільними, він добре розмовляє, світ його відчуттів, переживань і уявлень багатше і різноманітніше.
Дошкільний вік є періодом інтенсивного формування психіки на основі тих передумов, які склалися в ранньому дитинстві [1]. По всіх лініях психічного розвитку виникають новоутворення різного ступеня вираженості, що характеризуються новими властивостями та структурними особливостями. Походить, вони завдяки багатьом факторам: мови і спілкуванню з дорослими і однолітками, раз особистим формам пізнання і включенню в різні види діяльності (ігрові продуктивні, побутові).
Поряд з новоутвореннями, у розвитку психофізіологічних функцій на основі індивідуальна організації виникають складні соціальні форми психіки, такі, як особистість і її структурні елементи (характер, інтереси та ін.), суб'єкти спілкування, пізнання і діяльності і їх основні компоненти - здібності і схильності. Одночасно відбувається подальший розвиток і соціалізація індивідуальна організації, найбільшою мірою, виражені на психофізіологічному рівні, в пізнавальних функціях і психомоторике.
Формуються нові психічні функції, точніше, нові рівні, яким завдяки засвоєнні мови стають притаманні нові властивості, що дозволяють дитині адаптуватися до соціальних умов і вимог життя [21].
Дошкільний вік - це період формування внутрішнього життя дитини та її особистості. Саме в цей період складається образне мислення і уяву, виникає прагнення «бути як дорослий» і наслідувати його. Дошкільник починає ...
