Організація й проведення навчальних телекомунікаційних проектів
Введення
Розширення міжнародних контактів у всіх областях людської діяльності, більш вільний доступ до інформації, стрімкий розвиток телекомунікаційної технології створюють принципово нові умови для сфери освіти. Робота з інформаційними масивами, вміння знайти необхідну інформацію, грамотно її проаналізувати і використовувати в різноманітних цілях пізнання - все це стає одним з основних видів самостійної пізнавальної діяльності учнів.
1. Телекомунікаційні проекти: організація та проведення. З досвіду використання телекомунікацій в Росії і за кордоном
телекомунікаційний мережу контакт
Впровадження телекомунікацій в освіту йде в основному за чотирма напрямами:
інформаційне забезпечення систем освіти (створення в мережах баз даних, баз знань, віртуальних бібліотек, віртуальних мультимедійних клубів, музеїв та ін.);
спільна проектна діяльність в різних галузях знань школярів, студентів, педагогів, наукових співробітників;
дистанційне навчання різних цільових напрямків, різних форм і видів;
вільні контакти користувачів мереж з найрізноманітніших приводів і питань освітньої сфери.
Як вже неодноразово підкреслювалося, навчальний процес слід розглядати в якості певної педагогічної системи, компонентами якої є цілі, зміст методи, організаційні форми і засоби навчання. Функціональні зв'язки між компонентами системи встановлюються і обумовлюються не тільки і не стільки цілями навчання, але в першу чергу реалізованої концепцією освіти.
Основною специфічною особливістю телекомунікаційного проекту є його міжпредметних. В рамках якого б курсу/предмета телекомунікаційний проект ні проводився, учасникам його доводиться використовувати свої знання з області інформатики, рідного, іноземних мов, літератури, історії, математики та ін.
Що ж таке телекомунікаційний проект?
Під навчальним телекомунікаційним проектом ми розуміємо спільну навчально-пізнавальну, дослідницьку, творчу або ігрову діяльність учнів-партнерів, організовану на основі комп'ютерної телекомунікації, має загальну проблему, мету, узгоджені методи і способи розв'язання проблеми, спрямовану на досягнення спільного результату.
Так як телекомунікаційні проекти за своєю суттю міжпредметні, то вирішення проблеми, закладеної в будь-якому проекті, завжди вимагає залучення інтегрованого знання. Але в телекомунікаційному проекті, особливо міжнародному, необхідна, як правило, хворіє глибока інтеграція знання, що припускає не тільки вивчення власне предмета досліджуваної проблеми, але і знайомство з особливостями національної культури партнера, його світовідчуття. Це завжди - діалог культур.
Міжнародні проекти, які проводяться англійською мовою, доцільно включати, якщо дозволяє програма, в структуру змісту навчання для даного класу і співвідносити його з тією чи іншою темою мовлення читання. Таким чином, тема, обрана для телекомунікаційного проекту, буде органічно вписуватися в систему навчання разом з усім програмним мовним матеріалом. Якщо з інших предметів шкільної програми передбачається міжнародний проект, який також повинен виконуватися англійською мовою, але він не відповідає програмним матеріалом з англійської мови, то робота над таким проектом проходить в рамках позакласної діяльності і, як правило, цим займається не вся група, а окремі учні.
Тематика і зміст телекомунікаційних проектів повинні бути такими, щоб їх виконання цілком природно вимагало залучення властивостей комп'ютерної телекомунікації.
Телекомунікаційні проекти виправдані педагогічно в тих випадках, коли в ході їх виконання:
передбачаються множинні, систематичні, разові або тривалі спостереження за тим або іншим природним фізіческ5ім, соціальним і т. д. Явищем, що вимагають для вирішення поставленої проблеми збору даних у різних регіонах;
передбачається порівняльне вивчення, дослідження того чи іншого явища, факту або події, що сталася або мав місце в різних місцевостях, для виявлення виразно тенденції або прийняття рішення, розробки пропозицій та ін .;
намічається порівняльне вивчення ефективності використання одного і того ж або різних (альтернативних) способів вирішення однієї проблеми, одного завдання для виявлення найбільш ефективного, прийнятного для будь-яких ситуацій способу дій, тобто для отримання даних про об'єктивну ефективності запропонованого шляху дослідження проблеми;
пропонується спільна творча розробка якоїсь іде...
