ЗМІСТ
ВСТУП
1. ЮНІСТЬ ЯК ПРЕДМЕТ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1. Проблема вікової періодизації юнацтва
1.2. Методологічні проблеми вікової психології при вивченні юнацького періоду
1.3. Теорії юності в зарубіжній психології p> 2. Психосексуального розвитку в юнацькому ВІКОМ
2.1 Психосексуальна ідентифікація та засвоєння статевої ролі
2.2 Психологія юнацької сексуальності
2.3 Любов і дружба юнаків і дівчат
2.4 Диференційно-психологічні аспекти психосексуального розвитку
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
У Нині питання про кордон між підлітковим періодом і юністю, юністю і зрілістю чітко не дозволено. Вікові рамки даного періоду багатьма авторами ставляться в залежність від дії різних факторів. Загальноприйнятим є лише положення про значущість впливу приналежності до певного покоління на індивідуальні особливості складових її суб'єктів.
Юність - Не тільки вікова, а й соціальна категорія. Отже, вікові кордону в чому залежать від дії соціальних чинників. Може бути, саме тому автори, які живуть в інших економічних умовах, виділяли для неї різні вікові рамки і давали різні назви. Так, К. Д. Ушинський вважав молодіжний період у житті людини самим вирішальним і обмежував його 16-23 роками. Д.Б.Бромлей визнавала періодом пізньої юності і ранньої зрілості інтервал від 18 до 21 року. Гіннзбург вважав, що вікові рамки юності для чоловіків і жінок дещо різні. У жінок, на його думку, він триває від 15 до 20 років, у чоловіків - від 16 до 24. p> У зарубіжної психології серед найбільш цікавих підходів можна виділити позицію Е. Шпрангер, згідно з якою юнацький вік триває у дівчаток з 13 до 19, у хлопчиків - з 14 до 22 років і є певною стадією духовного розвитку. І якщо для 14-17-річних головна проблема - криза, пов'язана зі прагненням до звільнення від дитячих відносин, то у 17-21-річних - це криза «³дірваностіВ», почуття самотності. У середньому більшість авторів нижньої кордоном молодіжного періоду вважають 16-17 років, коли купується первинна соціалізація. Верхньою межею називаються 24-25 років, на який припадає завершення соціалізації, тобто засвоєння професійних, сімейних, культурних функцій. Зрозуміло, що готовність до виконання даних функцій буде залежати від конкретних суспільно-історичних умов. Крім того, слід враховувати, що фізичне і соціальне дозрівання у різних людей відбувається нерівномірно, тому можна говорити лише про умовне встановленні хронологічних меж юності.
Актуальність проблеми проявляється в тому, що статеве дозрівання - центральний, стрижневий процес перехідного віку, який не зводиться тільки до біологічних змінам. Статеве дозрівання заново актуалізує для підлітка питання про його статевої ідентичності в тому, що ускладнюються критерії В«маскулінностіВ» і В«фемінностіВ», в яких все більшу роль набувають власне сексуальні моменти (Поява вторинних статевих ознак, сексуальних інтересів і т. д.). У юнацькому віці всі ці проблеми переплітаються. Старшокласник ще зберігає підліткову вузькість і стереотипність рольових приписів, намагаючись довести собі та іншим, що він В«відповідаєВ» цим вимогам. У той же час він вже відчуває, що його індивідуальність не вписується в жорсткі рамки цієї дихотомії, що чоловічі і жіночі якості не обов'язково альтернативні і що поєднання їх може бути різним.
Тому мета дослідження - вивчити особливості психосексуального розвитку в юнацькому віці. Об'єкт дослідження - статева поведінка в рамках психосексуальних установок і орієнтації. Предмет дослідження - процес психосексуального розвитку в юнацькому віці.
Завдання дослідження:
- вивчити теоретичні підходи та методологічні проблеми вікової психології при вивченні юнацького періоду;
- розглянути фізичні та соціальні ряди розвитку в юнацькому віці, особливості їх перебігу і фактори на них впливають;
- проаналізувати особливості психосексуального розвитку в юності.
Теоретичною основою даної роботи стали праці вітчизняних і зарубіжних психологів И.С.Кона, О.В.Хухлаевой і Г.Крайга. При написанні роботи використовувалися навчальні посібники та підручники з психології, соціології, антропології та вікової психології.
1. ЮНІСТЬ ЯК ПРЕДМЕТ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1 Проблема вікової періодизації юнацтва
Психологи розмежовують підлітковий вік (отроцтво) і юність. Але хронологічні грані цих періодів дуже умовні, вони частково перетинаються. Ніхто не назве 11-13-річного хлопчика юнаків, 18-19-річного юнака - підлітком. А от вік між 14-15 і 16-17 роками в одних випадках визначається як рання юність, в інших - як кінець отроцтва. У схемі вікової періодизації онтогенезу, прийнятої на VII Всесоюзній конференції з проблем вікової морфології і фізіології, підлітковий вік був визначений як 13-16 років...
