Зміст
Введення
Глава I. Теоретичний аналіз проблеми впливу психологічної культури в соціальній мікросередовищі на формування психологічної культури дітей
1.1 Співвідношення понять В«культураВ», В«Психологічна культураВ», В«дитяча субкультураВ»
1.2 Товариство однолітків і його вплив на формування психологічної культури дітей
1.3 Психологічна культура батьків - фактор формування психологічної культури дітей
Висновки
Література
Введення
В даний час психологія починає займати все більш помітне місце в загальній культурі країни. Поглиблюється взаємодія психології і суспільства. Наукова та практична психологія представлені у всіх областях суспільного життя: політичної, економічної, виробничої, соціальної, юридичної, в галузі освіти, мистецтв і спорту, збереження здоров'я і оборони країни. Всі проголошувані в даний час моральні цінності - гуманізм, демократизм, співпраця, толерантність, діалогічність і пр. - засновані на психологічних законах спілкування і взаємодії людей [41].
На жаль, відсутність психологічної культури в нашому суспільстві гальмує повноцінну реалізацію у всіх сферах життя, як цих принципів, так і наукових досягнень психології. [29] Певну відповідальність за це несе сучасна система освіти. Здається, що при визначенні перспективних шляхів розвитку освітніх структур і програм доцільно враховувати їх відповідність суспільним потребам свого часу. Необхідність психологічної освіти з дошкільного віку як раз і випливає безпосередньо з потреб суспільного життя, відповідає інтересам як всього сучасного суспільства, так і кожного з її громадян. [41]
Вчені-педагоги і психологи стверджували, що психологія необхідна як предмет загального освіти, оскільки вона формує цілісний світогляд дитини: вчить його взаємодії не тільки з навколишньою дійсністю, але і з людьми, і з самим собою. [1]. Психологічне освіта повинна передбачати не тільки психологічну грамотність, а й виховання їх психологічної культури, яка є основою і результатом психологічного здоров'я молодого покоління країни. [36] Не випадково Д.С. Лихачов підкреслював, що культура - це величезне ціле явище, яке робить людей, що населяють певний простір, з просто населення - народом, нацією [27]. Саме в дитинстві В«прихована універсальна генетична програма розвитку як вдосконалення В». [25]. Тому знову проблему виховання дітей доцільно розглядати в контексті розвитку їх психологічної культури як важливої вЂ‹вЂ‹складової загальної культури людини [4].
Актуальність дослідження проблеми психологічної культури обумовлена ​​провідною роллю цього якості в процесах життєдіяльності людини, його спілкування, соціальної адаптації, продуктивного особистісного розвитку.
Мета курсової роботи: виявити вплив психологічної культури дитини старшого дошкільного віку на його положення в групі однолітків.
Завдання теоретичного дослідження:
1. Провести теоретичний аналіз літератури з проблеми вплив психологічної культури дитини старшого дошкільного віку на його положення в групі однолітків.
2. Визначити основні проблеми та напрямки в дослідженні впливу психологічної культури дитини старшого дошкільного віку на його положення в групі однолітків.
Об'єкт дослідження: психологічна культура дошкільнят.
Предмет дослідження: вплив комунікативної складової дитячої субкультури на положення дитини в групі однолітків.
Гіпотези:
1. Психологічна культура дитини старшого дошкільного віку являє собою складну систему, яка по-різному детермінує його положення в групі однолітків.
2. Володіння певними елементами дитячої субкультури є значимим чинником впливу старшого дошкільника на однолітків.
3. Психологічна культура значущих для дитини дорослих (батьків робить істотний вплив на психологічну культуру і міжособистісні відносини дітей.
Методи дослідження:
1. Аналіз літератури
2. Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу
Глава I . Вплив психологічної культури в соціальній мікросередовищі на формування психологічної культури дітей
В
1.1 Співвідношення понять В«культураВ», В«Психологічна культураВ», В«дитяча субкультураВ»
Зверненість сучасного суспільства до культури, людини, її духовного світу стає домінантою суспільного розвитку. [38] В освіті, як явищі цивілізації, відбувається також орієнтація на індивіда, на розвиток особистості, що перетворює культуру в найважливіший фактор духовного оновлення як суспільства в цілому, так і окремої особистості. [41] Слово В«культураВ» походить від латинського cultura (agri) і спочатку означало обробіток землі. Культура часто означає поліпшення і облагороджування і людських звичаїв і способів поведінки, виховання людини. Це слововживання перенесено ...
