Державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
Ставропольський державний медичний університет
Факультет гуманітарного та медико-біологічної освіти
Кафедра російської мови
Курсова робота
Особливості психологічної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку з ОНР третього рівня
Студентки Шутенко Євгенії
курс, група 250
Керівник: викладач
Олейникова Олена Миколаївна
Ставрополь, 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи проблеми вивчення психологічної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня
.1 Проблема психологічної готовності до шкільного навчання у вітчизняній і зарубіжній науковій літературі
.2 Особливості психологічної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня
ГЛАВА 2. Експериментальне вивчення психологічної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня
.1 Організація та методики експериментального дослідження
.2 Аналіз результатів дослідження
Висновок
Література
Додаток
Введення
Сучасна дійсність пред'являє високі вимоги до дорослої людини. Також вимоги ростуть і до дитини-майбутнього повноправного члена суспільства. У першу чергу, це стосується шкільної освіти.
Навчання в школі кардинально змінює все його життя: свою самооцінку і ставлення з дорослими і однолітками. Дитина стає особистістю, учнем, провідна діяльність якого-отримання знань.
Проблема готовності дошкільників до навчання в школі не нова, вона завжди перебувала й перебуває в центрі уваги педагогів і психологів з тих пір, як з'явилися громадські навчальні заклади і є актуальною у зв'язку з тим, що від її рішення залежить успішність подальшого шкільного навчання. Але слід звернути увагу на той факт, що вирішення цієї проблеми змінюється в залежності від нових тенденцій у самій системі освіти, які в свою чергу відображають зміни, що відбуваються в суспільній свідомості.
У вітчизняній і зарубіжній психолого-педагогічній науці проблема готовності дітей до шкільного навчання досліджувалася в різних аспектах. Видатними педагогами минулого було висунуто чимало цікавих ідей про те, що дітям потрібно давати не тільки знання, а й розвивати їх активність, самостійність, привчати до розумової праці (Ф. Рабле, Е. Роттердамський, І.Г. Песталоцці, Я.А. Коменський, Ж.Ж. Руссо, Т. Мор)
Більшість сучасних педагогів і психологів розглядають підготовку дітей до навчання в школі з позицій формування їх інтелектуальної готовності до навчання, яка забезпечує повноцінну адаптацію д...
