Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа
Вищої професійної освіти
Нижегородський державний педагогічний університет
факультет фізичної культури
кафедра спортивної психології та педагогіки
Особливості психологічної адаптації учнів підліткового віку на уроках фізичної культури
(випускна кваліфікаційна робота)
Муранов Андрій Миколайович
Науковий керівник,
старший викладач кафедри СП і П
Бойцова О.Л.
Нижній Новгород
Зміст
Введення
Глава 1. Поняття соціальної адаптації
1.1 Підходи до вивчення соціально психологічної адаптації
1.2 Особливості соціальної та спортивної адаптації
1.3 Самооцінка підлітка
1.4 Проблеми особистісної тривожності
1.5 Характер самооцінки і якості особистості
Глава 2. Підлітковий вік
2.1 Психологічні особливості підліткового віку
2.2 Проблеми розвитку особистості підлітка
2.3 Особливості адаптації в підлітковому віці
Глава 3. Дослідно-експериментальна частина. 1 етап експерименту. Методика діагностики самооцінки Ч.Д. Спілбергера, Ю.Л. Ханіна
3.1 Мета, завдання, методи дослідження
3.2 Прийоми підвищення самооцінки та адаптаційних можливостей учнів підліткового віку
3.3 Вправи на зменшення особистісної тривожності у підлітків
3.4 2 етап експерименту. Методика діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда
Висновок
Список літератури
Додаток 1
Додаток 2
Введення
Наукова та практична актуальність цієї проблеми полягає в тому, що сучасне суспільство зацікавлене зберегти і поліпшити здоров'я людини. Тому вивчення механізмів і закономірностей адаптації людини в різноманітних виробничих і соціальних умовах на різних рівнях набуває в даний час фундаментальне значення.
У період усього життя людини - з моменту народження і до самої смерті - його безперервно супроводжує процес адаптації. Цей процес нероздільний з самим поняттям «життя»: немислиме життя без адаптації, так само як і адаптація не існує поза життєвого циклу живого організму. Адаптація особистості особливо молодої людини в суспільстві постійних змін утруднена, людина не встигає за стрімким перебігом подій. Розширюється сфера дезадаптації. Молоді люди змушені орієнтуватися на окремі, хоча й важливі життєві перспективи; змінюються життєві цінності. Юність вважається дуже важливим періодом в психосоциальном розвитку людини. Вже не дитина, але ще й не дорослий, підліток стикається з різними соціальними вимогами і новими ролями, що і складає істота завдання, яка пред'являється людині в цьому віковому періоді. У віці 12 - 17 років особливо гостро виявляються, акцентуються деякі властивості характеру. Такі акцентуації, н...
