и соціальному. Важлива ознайоміті дітей НЕ лишь з прозові та поетичними творами І.Я.Франка, а й Відкрити Їм его як талановитого драматурга.
Чи не Одне десятиліття педагоги Працюють над проблемами Поліпшення уроків Позакласне читання - Розробляють методичні рекомендації до підготовкі ї проведення уроків Позакласне читання, тематику зайняти, Аджея Позакласне читання - це засіб керівніцтва самостійнім читание. Воно Виступає чудовим засобими виховання, розвіває бажання учнів вчитись, много знаті та вміті, виховує патріотизм и гуманізм, формує соціальне та громадське самопізнання.
Історія питання. Проблемами Позакласне читання Займаюсь методисти В. Острогорський, Т.Ф. Бугайко, В.Неділько, Н.Й. Волошина, Лаврусевич Н.О., Куцевол О., Кухарська Ф., Мазуркевич О. та ін. Коженая Із них має свою точку зору, Переконаний относительно Вивчення світової літератури, проведення уроків Позакласне читання, но всі прагнуть одного: повернути молоде поколение до книги, навчіті его вдумліво читать, Яскрава відчуваті, критично мислити та цінуваті це мистецтво.
Так, Т.Ф. Бугайко у курсі методики предложили Такі форми проведення Позакласне читання: виставка книг, чітацькі конференции, літературні диспути, класні та Особисті учнівські щоденники. Є.А. Пасічник у своих дослідженнях показує структуру уроку Позакласне читання, характерізує его Особливостігри та предлагает Такі форми уроку Позакласне читання: уроки-вікторіні, уроки-конференции, уроки-диспути, уроки-конкурси. Н.Й. Волошина ґрунтовно досліджуючі проблему уроків Позакласне читання, бачила Такі методичні посібники: Вивчення української літератури в 5 класі raquo ;, Уроки Позакласне читання в старших класах raquo ;, Уроки Позакласне читання raquo ;. Ее внесок у проблему Полягає у характерістіці основних тіпів уроків Позакласне читання; у доборі ефективних методів и прійомів їх проведення; у візначенні Бесідам за основний метод проведення зайняти з Позакласне читання.
Проблема Вивчення драматургії Івана Франка булу у центрі уваги таких вчених, як Походзіло М.У., Маляренко Л.Л., Мороз О.М., Микитюк В. Денисюк І.О. ТОЩО. Досліджень драматургії Франка Займаюсь Білоштан Я., Пархоменко М.М., Борщагівський О.Л. Науковці підкреслюють особлівість архітектоніки драм, своєрідність характеротворення та спеціфіці стільової манери драматурга. З ясування ціх вопросам слугує КРАЩА осмислення проблем драми Івана Франка, зокрема Украдене щастя як одного з найкращих творів письменника, займають Почесне місце в українській класічній драматургії.
Метою курсової роботи є дослідження методики проведення уроків-Бесід з Позакласне читання за драматичним Твори Івана Яковича Франка у старших.
Досягнення цієї мети предполагает розв язання таких Завдання:
- опрацювання ДОСЛІДЖЕНЬ науковців и практіків относительно розвитку чітацької культури учнів на уроках Позакласне читання;
Розкриття Особливостігри підготовкі та проведення Позакласне читання на уроках Позакласне читання;
унікнення одноманітного підходу до підготовкі та проведення Позакласне читання на уроках Позакласне читання;
Розкриття особливую ведення Читацький щоденника.
дослідіті Драматичні твори письменника та его зв язок з театром;
- дослідіті методичні Прийоми, Які доцільно використовуват на уроках Позакласне читання.
Об'єктом дослідження є уроки-Бесідам з Позакласне читання.
Предметом дослідження є вивченості драматичних творів І.Я. Франка на уроках з Позакласне читання в старших класах.
Практичне значення роботи Полягає в тому, что ее результати могут буті вікорістані во время Вивчення методики викладання української літератури в школі.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ї висновка, что вікладені в Науковій работе, можна скористати при чітанні вузівськіх лекцій, спеціальніх курсів з методики викладання української літератури, Теорії літератури. Допоможуть смороду й на уроках з української літератури у коледж, гімназіях, ліцеях, загальноосвітніх школах.
Структура роботи. Наукова робота складається зі вступления, двох розділів, висновка та списку використаних джерел. Загальний ОБСЯГИ роботи стають 38 с.
Розділ 1. Особливості уроку-Бесідам з Позакласне читання
. 1 Позакласне читання як творча діяльність учнів
Багаторічні спостереження за станом викладання української літератури в Середніх загальноосвітніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД України засвідчують, что однією з найактуальнішіх проблем літературної освіти є організація Позакласне читання учнів. Інколи в Учительська колі доводитися чути нарікання на нев...
